注：本样卷仅提供题型与分值，与考试内容无关。高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）一、单项选择题（每题分，共分）.下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。那烂陀岳麓书院康斯坦丁堡帝国大学巴黎大学.《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（）年。.“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。北京大学清华大学南开大学浙江大学.在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（）。杜威纽曼查理斯•范海斯詹姆士.高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。自我反思模式专家指导模式群体自助互动模式专家介入模式.学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（）组织结构。直线制职能制直线职能制扁平制.下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。行政主导模式党政主导模式学术主导模式双重结合模式.中国高校强调专业设置，（）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以主修领域。俄罗斯日本香港美国（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。巴班斯基布鲁姆泰勒施瓦布.在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（）。定位性评价形成性评价诊断性评价总结性评价二、名词解释（每题分，共分）、学习能力评价、高等教育大众化三、材料分析（每题分，共分）有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（）的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过，我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说，既然大学不能十全十美，那它不妨在这三种选择里面确定一个。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面是却是三位一体的。将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被剥离出来的方面本身。所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来，大学的精神就会枯萎凋敝。（选自雅斯贝尔斯著《大学之理念》）阅读上述材料，谈谈你对大学精神内涵和特性的理解。有一位学生，她在进入大学的时候，就想过自己四年后的出路。她觉得自己的性格挺外向的，不属于那种能静下心来做学问的，而且自己也很想进入一家较好的外资企业，做一名白领。于是，大学四年，她一步步坚定地朝着自己的目标努力。专业课程较认真地对待，保持平时的成绩在优秀之列，并几次获得了学校的奖学金鼓励。由于想进入外企，这名同学重点强化了自己在英语方面的能力：前两年认认真真地考完了四、六级之后，又去考了，还考出了高级口译证书,使得自己基本具备了用英语流畅交流的能力。课余时间，参加班级、社团的一些活动，并利用暑假期间找了两个不错的外资公司实习，积累了一些待人接物的经验，并借此更加了解外企工作的特性和他们对于人才的一些要求，最终在大四时她如愿以偿地被一家外资银行聘用，成为了同学心目中的“牛人”。其实，她的成功并不意外，是她朝着目的脚踏实地努力的结果，也是她合理规划意料中的结果。阅读上述材料，谈谈高校教师如何对大学生进行学习指导工作。四、论述题（分，注意：二题中选择一题作答）、结合实际，谈谈高校学生危机管理工作的原则和重点。、结合实际，谈谈高校课堂讲授教学法的优点与不足。参考答案一见样卷（着重号标示）。二.名词解释学习能力评价学习能力评价，是指教师和学生依据一定的评价标准和程序，对学生的自主学习能力与合作学习能力，进行评定。包括：学生自我评价、同学互评、教师评价。（页）高等教育大众化高等教育大众化，是学者马丁•特罗（）提出的概念,用来描述高等教育的一个发展阶...
