如何转变音乐课堂教学对于音乐教育教学理念的全方位的改革，作为一名音乐教师，要加强学习、转变观念，把传统“教师教”和“学生学”的教学方式让位于师生互教互学，从而形成一个真正的“学习共同体”的教学方式。而在实际教学中，该如何转变音乐课教学的“你、我、他”呢?所谓的“你”是指教学内容选用的多样性、适用性。音乐新《课标》在强调弘扬民族音乐的同时，提倡注重学生的实践活动，让学生积极地参与到音乐的实践中去。教学中教师要在充分挖掘现有教材内容的同时，充分利用当地课程资源，适当更新和补充教学内容。把时代气息浓、紧贴学生现实生活、符合学生“胃口”的内容充实到教学中，从而激发学生学习的兴趣和情感。所谓的“我”是指教师观念与角色的改变。传统的教学观念主要以传授知识、技能为目的，把学生当作接受知识的容器。而现代教学方法就是要把学生的被动地位变为主动，做学习的主人，成为课堂的主体。新的教育理念则要求教师既要更新观念，又要改变角色；既要做学生学习的合作者、引导者和参与者，又要做学生探究、创新的开拓者。所谓的“他”是指学生是课堂的主体。以人为本，以学生为主体的素质教育的思想，是新《课标》的教育理念。传统的教学形式是学生围绕教师转，学生的学完全服从于教师的教。教师怎样教，学生怎样学，一切服从于教师，这种教学方式降低了学生上课的兴趣，学生的主动性、独立性也彻底被压抑了，而创新就更加无从谈起。新《课标》明确指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程”。因此，所有音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动。以学生为中心，就是要把课堂还给学生。通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地表现音乐、表现自我，让学生真正成为课堂的主人。
