《火火的向日葵》优质课教案火火的向日葵课时：一课时（40分钟）年级：五年级蔡敏知识与技能：初步知道向日葵葵花的形、色及人们赋予它的寓意。学习用油画棒和水粉结合的方法表现火火的向日葵。过程与方法：欣赏、观察、分析葵花及梵·高的作品，在视、听中感受画家作品的线、色和情感。尝试用厚涂接色法表现自己心中的向日葵。情感态度价值观：学习大师梵·高作品表达热爱生命的情感。认真作画，体验集体作业成功的愉悦。教学重点:认识暖色色相，体验红、橙、黄三色的情感。教学难点:感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，表达自己内心火热的情感。教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、油画棒、水粉颜料、水粉笔、调色盘、剪刀、画纸、展示图片。教学过程教师活动学生活动谜语导入1.诵读小诗，让学生猜猜是什么?青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（媒体演示）2．组织学生交流喜欢向日葵的理由？3．引出课题：向日葵板书：向日葵1.听赏小诗，猜猜是什么？生:向日葵2、交流自己为什么喜欢向日葵。视1、引导学生了解向日葵。1）向日葵有哪几部分组成？2）各部分是什么形状？（媒体演示）2.媒体播放莫扎特的《小夜曲》，引导学生感受想象向日葵的舞蹈。（媒体演示）板书：跳跃起伏的线条1、初步知道向日葵葵花的形态。1）向日葵由花盘、花瓣组成。2）花盘：由大小不同的圆组成花瓣：细长的橄榄形，层层叠叠2、听赏莫扎特的《小夜曲》，寻找与向日葵舞蹈相符合的线-1-《火火的向日葵》优质课教案听感受练习创作观赏感悟3、观赏画家梵·高的向日葵，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。（媒体演示）4、补充课题板书：火火的（向日葵）1、示范演示用油画棒勾画向日葵的轮廓。（实物投影演示）1）用深褐色、浅褐色画花盘2）用红橙黄三色任选一种画花瓣3）用绿色在花瓣空隙处添画花萼4）沿外轮廓剪下2、巡视点评学生的作业。1、介绍大师梵·高，引导学生观赏《向日葵》作品。（媒体演示）梵·高是十九世纪荷兰著名的画家。他的作品充满了阳光般的鲜艳色彩。他一生最爱画向日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一样，给我们带来一种火热向上的力量。2、引导学生感悟梵·高《向日葵》的色彩运用。（媒体演示）1）作品中向日葵的不同色彩。2）体验红、橙、黄三色的情感。条。3、观赏想象梵·高的向日葵优美的舞姿。1)像高举的双臂2)像上下舞动的双臂3)像旋转的舞裙1、观看演示，尝试用油画棒有创意地表现自己心中的向日葵。2、在教师的指导下，修改不足。1、了解大师梵·高，观赏《向日葵》作品。2．观赏《向日葵》作品，感受梵·高用色彩表达自己的情感。1）红色、橙色、黄色（暖色色相）2）灿烂、明亮、艳丽、热烈、阳光、激情、富有生命……-2-《火火的向日葵》优质课教案练习创作板书：红橙黄火火的色彩3、介绍梵·高运用厚涂法画《向日葵》。（媒体演示）1、示范演示运用厚涂接色法描绘向日葵的花瓣。（实物投影演示）1）用红色顺着花瓣造型，大笔触摆放颜色2）用黄色叠加进行接色提示：用厚厚的颜料，苍劲有力的笔触,大胆摆放，表达热烈和激情。3、观赏了解梵·高作品中厚涂法的运用1、观看演示，尝试用水粉颜料为自己的向日葵增添充满生命力的色彩。展示评议1、引导学生分组摆放作业，组成《我们的向日葵》。2、组织学生进行评议。1、学生作业展示：《我们的向日葵》2、评议：1）哪一瓶向日葵最火热2）哪一朵向日葵最火热交流小结1、组织学生交流学习的感受和体会。2、送给学生一首小诗。（媒体演示）小结：小朋友，你们都是沐浴阳光的向日葵，愿你们能积极向上，努力奋发，接出饱满的果实，绽放灿烂的光芒。1、交流学习的感受。2、富有激情地诵读小诗。向日葵，窜出熊熊的火焰燃烧了整片天空向日葵，它告诉我只要面对阳光努力向上生活就会充满美好和希望-3-
