浅谈英语教育的价值榔坪中心学校丁玉近年来由“关注知识”到“关注学生”的呼声越来越高，而英语教育的教育价值究竟为何呢？首先，我以为先得弄清什么是教育价值？教育价值就是指教育活动的有用性或者说是“效用”，是人们有意识的掌握、利用、接受及享有教育时，对教育活动有用性的看法和评价；教育内在价值的根本就是教书育人。就是使人掌握知识的同时、提高素养、发展能力和形成良好思想品质。尤其是后者，对于促进学生的持续性发展更有价值，它需要靠积极的体验来内化。因此获得新的体验是学生的需要，积极的体验理应成为英语教学的价值追求。一、引领学生学习有价值的英语。英语即生活，脱离生活的英语学习，不但缩小了英语学习的空间，而且限制了英语实践，是毫无生机僵死的学习。因此要求我们树立生活英语理念，注意对生活英语资源的开发，让学生更多的直接接触英语材料，在英语实践中掌握英语、运用英语。这也是由英语它本身的应用性决定的，它是一种交际工具（互联网使用需要、对外交流需要、获取信息需要、娱乐需要）。英语语言的应用性要求英语教学的结果是学习者能在实际情景中运用语言。如果学生学完了英语，在需要的情景中却一点都不会用，那么我们的教学无疑就是失败的了如在学习八年级第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake?时，我带领同学们一起动手制作香蕉奶昔，学生们不仅情绪高涨，而且事后发现效果良好，即便是学困生也能掌握最基本的知识，他们以此类推，并乐于在生活中去“显摆”，让我们师生都找到了未有的价值与成功感！二、引领学生在英语学习中学会赏识自我。英语作为一种外来语言，对学生来说充满着好奇，他们都急于想要展示，故老师在教学中应注重给学生创设成功的机会，凡是学生能自己发现，自己总结的，尽可能把学习的自主权下放给学生，让学生在自由平等的学习环境中自主选择、自主探索、自主总结、自主反思，在品尝成功喜悦的过程中获取“我们都能学好英语”的自信。三、引领学生在英语学习中开拓视野。教材中的语言知识都是以文本内容呈现，文本内容皆有自身的话题主旨，文化知识、生活知识内容，这些内容的学习是使学生辨别善与恶，认识什么是善良的人性，美好、高尚的准则，并使其成为人生追求的目标。同时提高文化差异意识，认同与包容不同文化的价值观与风俗习惯，为学生今后在国家社会中的生存与成功奠定基础。总之，细心的呵护学生成长的心灵，让学生在英语学习中找到乐趣与成就，这或许就是英语教育价值的真谛吧！
