第九课做开心的自己一、设计背景二年级的孩子，是自信心形成的关键时期
很在乎别人对他的评价，特别是当受到老师表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感（座位不够他坐的时候，高兴得手舞足蹈），自豪感自信心会大增，所以二年级的孩子，自我控制能力较弱，情绪不稳定，容易激动、冲动，上课专注力好于一年级，但是容易被外界吸引，爱表现是二年级孩子的一大特点，即使是撒谎也是为了表现自己，很想引起老师的关注
二、教学目标1、通过说一说、玩一玩、写一写等活动，认识到在生活中要做开心的自己
2、通过游戏活动，孩子学会接纳自己，学会分享开心，培养孩子们分享描述自己开心事件的能力以及培养孩子们的积极的审美能力
3、引导学生明白怎样做会获得开心快乐，进而树立为他人服务而开心的思想，为健康快乐的人格打下良好的基础
三、教学重难点教学重点：让学生认识到在生活中要做开心的自己
教学难点：引导学生明白自己怎么做会获得开心快乐，以及指导自己怎样做会让他人获得开心快乐
四、教学准备一些奖状、小手鼓、若干张白纸、多媒体课件五、教学过程1、天真屋（1）说一说：我的开心事
如：我得奖了
我好开心；爸爸表扬我，我开心；参观海样世界太有意思，我开心；我梦见亲爱的奶奶，我开心
（2）教师小结：学生能把自己的开心事叙述出来也是一种语言能力培养（只要孩子能说就要鼓励）
如果换成你呢，同学们开心吗
（设计意图：从学生已有经验出发，分享“我的开心事”
）2、聊天室（1）你最近有什么开心事
跟小组同学聊一聊（以前后座位为一组或者是事先分配好的6人一组），分享你的快乐吧
老师巡视观察每一小组成员是否积极放开自己，都能积极参与到小组中来
（2）教师小结：让每个学生都有分享自己开心事的经历，有开心的经历比结果重要
（设计意图：学会分享自己的开心事，学会倾听他们的开心事
）3、游戏角（1）班级的开心事是大家的开心事，你认为哪些事情是班级的开心事
