《春江花月夜》公开课教案孟慧巧【教学目标】一、知识与技能（一）、配乐美读，再次体会诗歌的音乐美、韵律美
（二）继续品赏被称为“诗歌中的顶峰”的诗之妙处，体会作者的匠心独运，领悟诗歌对景、情、理的独特构思与设置
二、过程与方法：美读、合作探究、品赏、三、情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，领悟探讨中国传统文化的魅力
【教学设计】安排两课时
本节课为第二课时
【教学过程】一、配乐朗读（分男、女声）激趣
二、从“古今评说”对诗歌的高度评价引入，再次激发学生研读兴趣三、回顾上节课所讲的三妙内容
四、分组合作探究以下问题，在讨论中明确诗歌之另外三妙
（5分钟）【幻灯展示】探究一：全诗的核心意象是“月”，作者是如何体现其核心地位的
（景）探究二：诗歌前半部分，有何哲理性思考
哪些思考是常见的（可联想学过的诗文），哪些是作者的慧眼独思
（理）探究三：诗歌后半部分写游子思妇的相望相思之情
同是写相思（可联想学过的写“相思”诗文），本诗却不落窠臼，打破常规
思考其“新”在何处
（情）五、学生分享（8分钟左右）六、老师引导并分享自己的研究成果
启发学生说出学过的相关古诗文，联系本诗谈不同，以得出结论
【幻灯展示】“月”统摄全诗，意境深邃、构思精巧——妙之四跳出个体生命的拘囿，达观看待整个人类，哀而不伤——妙之五思妇、游子苦思中有温情——妙之六七、总结：八、作业：运用所学，鉴赏《听雨》一诗
【幻灯展示】阅读下面诗歌，赏析其妙处，抓住一点进行鉴赏即可
听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风
而今听雨僧庐下，鬓已星星也
悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明
附【板书设计】《春江花月夜》之妙月统领全诗情哀而不伤思苦中有爱【教学重点难点】学会鉴赏诗歌的妙处
