《海滨小城》教案库尔勒市四小赵淑华一、课文特点：这是一篇写景文章，课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。二、教学目标：１、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。２、学习文按不同方面连段成篇的方法。、３、学本课生字新词。４、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。５、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。三、教学重点：１、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。２、学习课文按不同方面连段成篇的方法。四、教学难点：仿照一段写法写一段话。五、教学过程：（一）谈话引入：１、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：１７海滨小城）２、分析审题：海滨指的是哪？课文写的是什么地方？（二）理清文章思路：１、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写小城的？２、讨论分析；（Ａ（１－３）海滨的景色。Ｂ（４－６）小城的景色。）（三）学习课文第一段：１、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“。。”标出来。（板书：大海沙滩）２、自由读１－２节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。３、学生找句子―――抓词语―――谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。４、自由练读―――互读―――指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）５、默读３节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队）６、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？（１）这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里。（２）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。７、二人互读―――指名读―――男女生分读（要读出海滩下的宁静与喧闹）（四）学习第二段：１、过渡：刚才学习了１－３节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学４－６节。２、投影显示思考题：（１）课文写了小城的哪几个地方？用“。。”标出。它们各有什么特点？用“（）”标出。（２）抓句子体会：它们美丽在哪里？３、讨论板书：庭院――树多花园――树茂街道――干净４、投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开花了，开昨那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。５、指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要你的通过朗读，让别人也体会到这种情感。６、自由练读―――齐读７、根据提示练背５节（投影显示）小城的花园（）。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）撑开的（），（）的树叶长得（），可以（），（）。树下（），每逢（），（）总是（）。（五）总结：１、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。２、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？六、板书设计：蓝棕银白海滨大海白灰金黄（１－３）沙滩贝壳寂寞海滨小城船队喧闹赞美小城庭院树多热爱（４－６）花园树茂街道干净七、课后练习：１、看拼写词。HaibinlicaixuannaoshenzhiLongzhaofanmao２、组词。寞（）逢（）甚（）模（）缝（）基（）睬（）撑（）踩（）掌（）３、写出下例词语的近义词。喧闹（）每逢（）繁茂()４、填空。（）的大海（）的海滩（）的小城（）的街道（）的树叶（）的鱼（）的贝壳５、按课文内容填空。小城的花园（）。这里栽着（）。一棵棵（）就像（），繁茂的树叶长得（），可以（),()。
