浅谈低年级学生的语言表达能力2一、利用插图训练学生讲规范话小学低年级要为表达能力的发展奠定基础，这一时期往往也是孩子们语病多发时期，语句不连贯，不通顺，不完整，意思不清的现象常有发生。因此，引导低年级学生把话说完整、说规范话至关重要。低年级课文插图生动活泼，富有意趣，是说话训练的好材料。例如：一年级汉语拼音“iuu，”三个字母的插图鲜艳，容易引起学生的兴趣和关注。可以顺应学生的兴趣让他们看，说图上的事物，有图作为凭借，孩子们都能把句子的主要成分说清楚，如：妈妈在晒衣服，乌鸦在树上搭窝，鱼儿在水里游。此时稍加引导，妈妈在干什么？谁在树上搭窝？谁跃出水面？学生在说话的同时，不知不觉就学会了三个韵母的读音，再进一步引导学生仔细观察图画，找一找“妈妈晒的衣服哪一部分像i形状，并练习“衣服的什么像什么”的句式说话，还可以用帮助学生认清拼音形状。学生通过看图得出：衣服蓝蓝的襟怀加扣子，就是i。这样，学生的语言表达又上了一个层次，并从图中抽出拼音字母的形状，在脑中对字母的形状有了一个整体的轮廓。
