四年级下册数学《手拉手》集体备课教学目标：运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题
教学重点：学会小数混合运算的计算方法
教学难点：会运用定律简便计算
教法：引导、发现法学法：小组合作学习教学过程：一、预习检查让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题
说图中的情景，发现数学信息
提出问题，并解答
组内交流订正
二、情景导入呈现目标教师出示情境图，谈话引入新课
并出示学习目标
产生质疑，引入新课
三、探究新知（一）交流自学情况
1、请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题
2、请同学们估算一下一共要花多少钱
3、小组展示成果
1×3=18
7﹢（元）方法二：（2
1﹢）×3=8
9×3=26
7（元）方法三：2
7﹢﹢（元）（二）分层练习，完善认知
9×5+9×1
6×19+5
4×195×0
49×(5+1
4)×193
6×(4×2
5)组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨
四、点拨升华乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用
五、当堂检测1、用简便方法计算下面各题
69×1018
5246×0
33+54×0
25×39+0
125×72六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问
七、作业布置：教材第45页“练一练”的第1题板书设计：方法一：2
1×3=18
7﹢（元）方法二：（2
1﹢）×3=8
9×3=26
7（元）方法三：2
1×3﹢=8
7（元）答：一共
