四年级下册数学《手拉手》集体备课教学目标：运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。教学重点：学会小数混合运算的计算方法。教学难点：会运用定律简便计算。教法：引导、发现法学法：小组合作学习教学过程：一、预习检查让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。组内交流订正。二、情景导入呈现目标教师出示情境图，谈话引入新课。并出示学习目标。产生质疑，引入新课。三、探究新知（一）交流自学情况。1、请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题？2、请同学们估算一下一共要花多少钱？3、小组展示成果。方法一：2.8×3=8.4（元）6.1×3=18.3（元）8.418.3=26.7﹢（元）方法二：（2.86.1﹢）×3=8.9×3=26.7（元）方法三：2.8×36.1×3=8.418.3=26.7﹢﹢（元）（二）分层练习，完善认知。9×5+9×1.64.6×19+5.4×195×0.4+8×0.49×(5+1.6)(4.6+5.4)×193.6×4×2.53.6×(4×2.5)组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、点拨升华乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。五、当堂检测1、用简便方法计算下面各题。2.5×(3.8×0.4)7.69×1018.36-2.48-3.5246×0.33+54×0.330.25×39+0.250.125×72六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？七、作业布置：教材第45页“练一练”的第1题板书设计：方法一：2.8×3=8.4（元）6.1×3=18.3（元）8.418.3=26.7﹢（元）方法二：（2.86.1﹢）×3=8.9×3=26.7（元）方法三：2.8×36.1×3﹢=8.418.3﹢=26.7（元）答：一共花了26.7元。
