第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往教学目标【教学目标】1、学生能列举网络沟通的无限性。2、学生能通过列举搜集、处理、运用信息的方法，展示媒介素养和积极的媒介批评能力。3、学生结合实例分析网络交往的利与弊，网络交往中学生扬长避短、趋利避害。4、合理利用网络，树立正确的信息文明观，学生正确上网。【教学重点】网络交往的利与弊【教学难点】网络交往的弊端教学内容及过程一、导入新课利用本课课文中小梅的例子导人新课(P66)让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。二、讲授新课一、网络上的人际交往（板书）1、网络沟通无极限活动一：网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。（1）你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？（2）如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻B、学习资料C、计算机方面的知识D、音乐、影视E、游戏F、聊天G、其他（3）你心目中的网友是什么样的？（4）与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（5）谈谈你的上网趣事。开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。（见教材P67）（小组讨论、代表发言，教师结合教材进行概括，指出网络交往无限性的的四个表现）归纳小结：①信息无限性。网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想；扩大了交往的领域、对象。②空间无限性。网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。③时间无限性。可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者④交往对象无限性。可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。12、网络交往——一把锋利的双刃剑活动二：导读课本68页情景资料（概括：网络的作用很多，其中利用网络进行人际交往是网络的一个突出的作用）（讨论：网络交往的好处有哪些？）归纳小结：①网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。②以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。活动三：导读课本70页情景资料）（诱思：网络交往有没有坏处？其坏处表现有哪些？）（小组讨论、个人竞争发言，教师引导概括）归纳小结：①沉迷网络荒废学习。②易导致诱惑欺诈事情的发生。③网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。举例：（2002年辽阳讯）闻某13岁，是辽阳市辽化某中学初中二年级学生，“五一”放假期间，他开始泡网吧，母亲怕影响他学习，不给他钱，他就自己在家找。母亲只好把家里2000元现金缝在衬裤里。5月26日这天，他没有找到钱，气得打母亲，让母亲骂了几句，就马上到厨房拿刀砍向母亲，母亲倒下后，他又连补二十余刀，然后将家里的电话线剪断，从母亲身上拿走1000元钱，和同学去鞍山玩去了。（2005年9月25日，生活新报报道）为了上网吧玩游戏，14岁的小阳（化名）竟然抢劫80多岁高龄的老人，将老人捡破烂换来的80多元钱抢走，用于上网玩游戏。（启发思考：网络交往为什么会出现上述弊端？）（导读课本71页第2段。课堂演讲：由几个同学发表自己的看法，然后教师做概括讲解。）（探究：网络交往既有利也有弊，同学们思考：到底是利大？还是弊大？）（举行随堂简单辩论，鼓励学生自由发表看法，并通过举手表决，统计结果）...
