七年级历史下册第20课明清经济的发展与“闭关锁国”目标管理：【知识体系】通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。【能力体系】通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。【情感体系】通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。教材分析：突出重点：清朝“闭关锁国”的政策。突出难点：资本主义萌芽。教学策略：讲授法、阅读指导法、提问启发式、分组讨论法。教学资源：多媒体课件等。教学过程预设：导入：自古我国就是一个农业大国。早在半坡和河姆渡时期，我们的先民就已经培育出了世界上最早的水稻和粟；商朝时有了五谷；汉朝时中原和西域互通有无，传入了葡萄、石榴、核桃等；北宋时我们又从国外引进了高产的水稻占城稻到了明朝时期我们又从国外引进了多种农作物，大家想不想知道是什么？今天我们就来学习了解。新课：一、明清经济的发展教师活动：指导学生看教105页，归纳：农业：引进农作物玉米、甘薯、花生、马铃薯、向日葵。大大丰富了我国农作物的品种。手工业：棉织业由南向北，形成一批基地。丝织业苏州、南京（出示挂图松江布）制瓷业景德镇（出示挂图青花海水行龙纹扁瓶）商业：商品经济空前活跃，北京和南京是全国性商贸城市。徽商和晋商。（组织学生观察、讨论《南都繁会图》）资本主义萌芽出现：（指导学生阅读教材107页）讲授：明朝丝织业中小生产者两极分化：有的因经营亏损而失败，沦为受人雇佣的机器，有的则善于经营，不断赢利，积累数千金的资产，织机由三、四十张，雇佣众多机工，从小手工业者发展为机户，成为早期的资本家。（引导学生阅读《施复夫妇经营丝织业机房图》和旁边的补充材料，讨论并回答）施复夫妇就是早期的资本家，受雇佣的机工就是工人，他们靠劳动计日领取工资来维持生活。那么这种雇佣关系的出现就是资本主义萌芽的基本特征，在中国的明朝则表现为“机户出资、机工出力”。明朝资本主义萌芽产生以后并没有大踏步的向前发展，而是举步维艰。为什么？（引导学生看书，并找出“闭关锁国”这个词）二、“闭关锁国”的政策”清朝政府对内坚持“重本抑末”的传统政策，压制、打击工商业，束缚了资本主义萌芽的发展。那么什么又是“闭关锁国”呢？（引导学生看书、理解乾隆帝致英王的信，讨论回答该政策出台的原因过程及影响。）原因：传统观念、统治者妄自尊大、防范外来侵略过程：禁海政策（统一台湾后）、四口通商（由于英国长期在宁波贸易，后被改为）、一口通商（广州）影响：消极自卫、阻碍资本主义因素的成长、与世隔绝最终落伍（引导学生对比明朝郑和下西洋、引进外国作物和清朝闭关锁国的不同后果，组织讨论后回答：①吸取“闭关锁国”政策的教训，应广泛交往；②交往过程中应积极学习别国的长处，发展自己；③今天的改革开放政策是我国社会主义事业发展的有力保障）小结：今天我们学习了明清经济的发展、资本主义萌芽和清朝“闭关锁国”政策。农业、手工业的进步促进了商业的繁荣，商业的发展导致资本主义萌芽的产生。但是清朝“闭关锁国”的政策却严重的阻碍了资本主义萌芽的成长，致使中国近代与世隔绝、迅速落伍。我们应该从历史中吸取教训。认为是天朝_______，无须同外国__________。原因害怕_______前来侵犯，也害怕国人出海___________。清初，实行严厉的________政策，严禁商民出海贸易。形成统一台湾后，又增加开放_____、______、______、______四个对外贸易港口。清朝的过程从1757年后，下令只开放_______一处。闭关锁清朝的闭关锁国政策一直持续到_____________为止。国严重阻碍了我国与世界的联系，妨碍了_________________，阻碍了____________。影响进一步导致__________________，我国大大______________。随堂巩固：见配套《学习辅导》和自编《学案》教学反思：
