一年级下册《识字７》教学设计平马小学：杨必梅【学习目标】１．认识“虚”“骄”等9个生字。２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。３．初步具有主动积累对子的愿望。【教学重点】认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。【教学难点】理解句子中的几组意思相反或相对的词语。【学习准备】课件、课文中5对反义词的词语卡片。【教学过程】一、创设情境，揭示课题同学们喜欢交朋友吗？今天老师给大家带来了一个非常熟悉的朋友——喜羊羊，它想和我们一起学习，它给我们带来了一个闯关游戏，你们有信心吗？（复习反义词闯关游戏）今天我们学习的“识字7”是一首带有反义词的对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。二、初读课文，认识生字１．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。２．反馈。（１）出示课文，指名读，重点正音：赢、赞、诚。（２）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。）先读准画线的生字画好朗读节奏线读好这个句子。3、学习生字，自主识字1）、大家读课文读得很好，现在，请你们读读课文里的这些词语。【出示课件：出现带拼音的生词。】请一位同学当小老师带读、齐读、开火车读。（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚实、招”；平舌音：“赞”；后鼻音：赢；）。2）、闯关游戏：读气球宝宝中的生字。3）、抽生口头组词，并出示课件4）、【出示课件：生字。】观察生字，想方设法记生字。同桌合作，交流识记方法。5）、全班交流，抓最难记的生字汇报：你记住了哪个最难记的生字呢？（加一加，猜谜语）6）、摘苹果游戏：读带有生字的词语。7)、爬城墙游戏巩固生字词。４．画找反义词。（１）调皮的生字宝宝跑到课文中了，你还会读吗？（出示去掉拼音的短文，齐读。）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。（２）反馈：教师出示几对反义词贴在黑板上（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。（３）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。三、创设情境，理解词义１．结合情境，理解“是—非”。（１）指名读。（２）理解词义。（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？一群走人行道过马路的孩子和春游乱扔垃圾的孩子。判断是非。教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法──是（教师点词卡“是”）。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语）２．展示榜样，理解“长—短”。（１）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。（２）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。（３）教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读）３．评价人物，理解“虚心—骄傲”。（１）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小刚和小峰的故事。“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴。”（２）你能用这里的词评评他们吗？小刚是个（）的孩子，小峰是个（）的孩子。（3）、那么，小朋友们你们想做像谁一样的孩子啊！为什么？（４）（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。４．联系生活，理解“热情—冷淡”、“诚实—虚伪”。（１）了解了小刚、小峰的故事，老师也想知道小朋友的故事。平时，家里来了客人，你是怎么做的？随机理解“热情”与“冷淡”。那么小刚小峰又是怎么做的呢？出示课件：完成填空。（２）同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？小组交流──指名说（老师要送一个词给大家：“诚实”）“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪）（读词）出示短文句子：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。在来看看小刚小峰又是怎么做的吧...
