《白桦林好地方》评课有表情地歌唱是演唱教学中的主要目标。对任何一首歌曲，老师都应该引导学生正确理解其歌词内容、音乐特征、歌曲意境等。而后，再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。郑老师执教的《白桦林好地方》正是这样逐步深入地来表现歌曲。一开始郑老师利用掌声的强弱来导入，以拍手、拍凳鼓的方式进行了节奏练习，学生新奇且感兴趣，XXXXX的节奏迎刃而解，为下一步的歌曲学习起到铺垫作用。接着运用优美丰富的课件带领学生一起走进白桦林，领略美丽的白桦林风景，在轻柔的背景音乐的衬托下加上教师优美儒雅的语言描述，营造了一个恰如其分的教学情境。同时在出示欣赏各图片时，巧妙教唱地教唱乐句紧接着教唱歌曲环节就比较顺利完成了。老师整节课新颖的教学设计、丰富的教学内容以及有效的教学手段给我们留下了深刻的印象，让我受益匪浅。亮点:1.引导学生积极主动地学习.体现了教师始终以学生为主体的教学理念．如多次聆听、节奏训练等让学生主动的学习歌曲。2．教学设计清新．朴实．有效．学生在整节课中都学得兴趣盎然．3．教师扎实的基本功为课堂增色不少．意见：教学语言还可精练些．歌曲结束句的处理在到位些陈恩和2013年12月31日
