夏秋冬春竺可桢思练中学宋美蓉作者简介竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。16大自然的语言教学目标：1.梳理文章内容，积累字词。2.理清文章的说明顺序，掌握说明方法。3.品味生动形象、准确严谨的说明语言。教学重点：目标2、目标3词语积累次第翩然()簌簌()销声匿迹()风雪载途()周而复始草木萌发()衰()草连天草长莺飞孕()育草木荣枯piānsùnìzàishuāiyùn．．．．．．．méng物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。逻辑顺序纬度经度高度古今古今什么是物候和物候学？（1——3）物候观测对农业有什么重要意义？（4——5）决定物候现象来临的因素有哪些？（6——10）研究物候学有什么意义？（11-12）·预报农时，安排播种日期；·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；·引种植物到气候条件相同的地区；·避免或减轻害虫的侵害；·便利山区的农业发展。主次描述四季现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义现象本质3、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。4、联系课文中的物候知识，谈谈你对“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。1、精读1-2自然段，说说哪些词语用得生动形象？有何表达效果？并将这些词语连缀起来描绘一幅四季图。2、教你一招：举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。请在文中7-10自然段找例句。果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实描写拟人冬春夏秋生动形象优美典雅概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。决定物候来临的因素纬度高下古今经度早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。大连：连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南：苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。举例子列数字作比较准确的说明语言归纳小结——说明文优美典雅大自然的语言语言：内容：介绍知识物候学结构：四季变化的自然现象物候学物候重要性纬度经度高下古今意义主次具体抽象逻辑顺序方法：举例子列数字作比较生动形象决定因素准确严谨大自然的语言,真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边拓展延伸•联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。大林寺桃花白居易•人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。•长恨春归无觅处，不知转入此中来。•采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
