《火烧云》教学设计提交人：田丽华提交时间：2016-07-06学段:小学学科:语文教材版本:人教版年级/册:四年级上目录:4.火烧云本次作业的主要知识点:体会火烧云给人们带来的快乐，从而更热爱大自然，热爱生活学习内容分析学习目标描述：积累描写颜色的词语学习内容分析：火烧云变换的情境教学重点：理解课文内容教学难点：概括文章大意学生学情分析中年级学生有初步的理解感悟能力教学策略设计教学过程：一、导入：这节课，我们来学习《火烧云》一课。二、检查学生字词的预习情况。1、完成基础达标第一题。（自主完成小组互查）2、我会照样子写出同类的词语。3、检查学生预习了文的情况，完成基础达标第三题。二、设问导读1．读课文时，跟随作者的目光，都看到了什么？2、课文写了火烧云和的全过程，其中一部分是文章的重点。三、巩固练习（阅读语段，重点突破）（片段一）天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多一会儿＿＿＿＿＿＿的，一会儿＿＿＿＿＿＿的，一会儿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。⑴按原文填空。⑵这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。⑸用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑹、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”造句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿片段二一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。1、以上片段运用了、、、、、等词语准确地表明了火烧云形状不断的、快速的变化。请再写出几个表示时间极短的词语：2、用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿信息技术运用说明运用多媒体课件展示火烧云变换的情境，形象直观
