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教师培训师发展规划江津区洞塘小学校刘毅1、教师培训师的使命是什么？教师培训师的根本使命是提高全体教师的整体素质。（1）教师培训师要高度重视教师培训工作，首先要建立健全组织机构，学校一把手要对教师培训工作负总责，年初要根据上级培训部门的相关要求结合学校实际认真制定教师培训计划，并抓好落实，这是做好校本教师培训工作的基础。（2）要搜集、整理各种培训资源，不断丰富培训内容。如邀请专家到校做专题讲座，组织教师观看名家讲座视频、购买好的专题光盘，参加完上级的培训后回校进行二次培训等。(3)教师培训师要加强学习，不断提高师德修养和专业素质，争取站得高看得远，对教师培训工作有长远规划和明确目标。（4）要努力学习先进学校的师培训工作的好经验、好做法，力争培训活动取得了很好的效果。（5）做好评价反馈工作。培训师要善于总结经验，不断创新培训模式，以校本培训为依托，争取达到培训的最佳效果。2、教师培训师的作用。教师培训师就象一名园艺工程师，通过他们的修剪，各种花草树木才能以最美的姿态呈现给世人。培训师及时组织各级各类培训，能不断丰富、完善教师职业素养，以良好的姿态教书育人，因材施教，进而提高全民素质。3、教师培训的意义：(1)有利于以最经济的时间、最简约的方式、最少财物的消耗，达到全体教师都享有培训；(2)有利于更新教师观念，升华教师的师德修养，积累学科知识，提高教师的业务素质，增强教师群体凝聚力；(3)有利于增长教师对自己的工作反思态度和积极探索的能力，成为研究型教师；(4)有利于促进教师和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系的能力，成为成功的教育合作者及学校管理的积极参与者。4、教师培训师在开展培训时要着重做好以下几项工作：(1)师资培训是校培训的重点工程。新课改是整个教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措，教师是课改实验和推广工作的实施者和参与者。教学实践培训,可以让教师更新教育观念，改进教育方法和教学手段，从而具备实施新课改的能力和水平。培训中树骨干标杆，传丰富经验，新老结对，“青蓝工程”，可以发挥骨干的中坚力量，更快更好地培养新教师的成长，新血液、新观念、新生力的成长可以带来学校及整个教育事业的有生发展。教育的发展离不开教师，教育改革的成败关键也在于教师。在改革中求学习、谋发展是一种行之有效的教师继续教育运行机制。(2)科研兴校是校本培训的本位要求。21世纪素质教育需要的是反思型、科研型的教师队伍，当前教师发展的两个基本趋势是“教师成为反思性实践者”和“教师成为研究者”。教师的反思和研究是教师成长的结果，是教师自我发展的条件，是教师自我教育的手段。(3)管理能力是校本培训的技能要求。新课程赋予班主任等学校基层管理者新内涵，在与时俱进，不断创新教育观念的时代，基层管理者需要重新确立自己的角色定位，转变观念，向发展型、创造型、科研型转变，做学生自我管理的导师、引路人。(4)校本培训是促进学校发展和教师成长的有效途径之一。对校本培训进行全面评价反馈，是对培训成果的经验总结，有利于提高校本培训的实效性，有利于进一步提高培训质量，有利于提高教师参加培训的积极性。