试析命题专家论点（论著）与全国1卷的关系广州市培正中学张锦标第一部分：从全国1卷与广东卷对比中分析全国1卷命题方向第二部分：试析命题专家的论点（论著）与全国1卷题目的关系第三部分：关于概念教学与材料教学的感触第一部分全国1卷与广东卷对比（11-15）单元必一分值必二分值必三分值一中古54-30中古34-22中古45-24二西古20-12世市17-36人文2-30三代议14-26中近31-19古科16-6四中近40-46中现20-43世科43-12五马义4-18生活0-0中近8-26六中现0-6西经8-21三理0-0七中外0-12苏联12-14中现0-4八国际4-24世经20-17世文0-12小结：全国1卷主要考察方向1.（中国）农耕文明2.中国近代民族独立3.中国现代化（近代+现代时期）4.世界近现代科技与现代化5.经济全球化第二部分：试析命题专家论点（论著）与全国1卷题目的关系参考著作：1.命题专家论文2.命题专家专著3.罗荣渠《现代化新论》等1.杨宁一：全国卷文综负责人，命题学术秘书和首席专家。教育部考试中心特邀研究员。研究方向为世界现代史等。学术专长是世界近代化问题、世界资本主义体系等；代表性著作《新编当代世界史》等。2.赵世瑜：北京师范大学教授，中国古代明清史及社会史。3.何德章：天津师范大学教授。中国古代民族史、魏晋南北朝史、中国古代经济史。4.刘芃：教育部考试中心命题处研究员，命题学术秘书。重视考生对历史基础知识的把握，突出对重大历史概念的考查，关注考生的历史学科能力，善于从微观的角度去发现历史的大意。5.吴伟：中国社会科学院东亚中欧研究所研究员。苏联史、国际关系史。6.郝瑞庭：中国青年政治学院教授，中国近现代政治史、中国青年运动史。7.高嵩：东北师大教授，美国史。8.曹大为：北京师范大学教授。研究社会与文化的关系等9.李少兵：南开大学教授。中国现代宗教文化、风俗节日文化、乡村社会变迁。10.胡德坤：武汉大学校长，现代国际关系等。11.杨玉圣：中国政法大学教授，美国史、电影史等12.张帆：北京大学教授，明史、政治制度史、元明官僚政治制度研究。13.张亚男：北京师范大学教授，注重对历史空间概念和区域经济的考查。一、命题专家坚持的三大史观杨宁一：近些年来，史学研究在马克思主义指导下，取得了长足的进步，……这些史学研究范式主要包括继五种社会形态说之后提出的整体史观、现代化史观和文明史观。当前中学历史教学所涉及的史观：全球史观（整体史观）、文明史观、现代化史观、革命史观、唯物史观、社会史观、生态史观、多元史观、人民史观、民族史观等等。（一）整体史观又称全球史观，强调在全球范围内从整体上把握人类历史的演进，注重不同民族与国家之间的联系和互动。例子1（2011）41．（12分）西方的崛起。观点一：西方崛起是西方历史发展的结果。观点二：“西方崛起在很大程度上要归功于其他国家和地区文明成就”。观点二：“西方崛起在很大程度上要归功于其他国家和地区文明成就”。理由：①历史进程，1500年前后，中国等亚洲诸国在经济、科技、贸易及航海等方面都处在世界领先地位。②经济方面：中国等东方国家农耕经济高度繁荣，商品经济发达。③科技方面：中国四大发明等传入欧洲，引起宗教改革和启蒙运动等，推动了欧洲的转型。④贸易方面：丝绸之路早已打通，中国瓷器、丝绸和茶叶，南亚香料等行销全世界。亚洲处于世界市场的中心地位。例子2（2012）41．（12分）中国近代“冲击-反应”说。中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。赞同“冲击—反应”观点。分析：①西方确立代议制、完成工业革命、思想解放。②西方列强发动鸦片战争等侵华战争。③中国反应：新思潮萌发和洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。推动中国向西方学习由浅入深：器物——制度——思想。猜想：专家也许真的“注重不同民族与国家之间的联系和互动”。因此，我们是否要留意“贯通古今”和“中外关联”的内容，考虑如何勾画出双方内在的关联结构。比如古代时期的丝绸之路（二）现代化史观侧重于考察人类历史以生产力为根本推动力，从农业社会向工业社会的转变以及由此带来的全面社会变迁。工业文明时代以18世纪下...
