湘美版中学美术九年级课题1画画你我他所属模块“造型·表现”所需课时2课时教学目标1．能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解；2.了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征；3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。4.培养学生关爱他人，尊重他人的品质。。教学重点人物的脸型和表情；教学难点人物肖像画的表现内容分析本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。本课学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，所以课前要选择好范画，做好充分准备。教学个环节设计应以趣启智以情动人。学情分析以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中生而言有相当的难度。依据课程表准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。设计思路根据学生情况把握和调整教学重点和难点。研究课堂教学所需的特定内容和辅助资料。设计技法演示的内容和方式。整体安排教学过程，研究教学中可能出现的情况并选择相应的对策。教学过程描述（第一课时）教学环节时量控制教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图课前准备具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。教学环节时量控制教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图石峰区中小学美术教师专用备课模板1湘美版中学美术九年级导学体验激发情感一、情境导入1、播放一组生活照片，感受学生个性的展现。2、教师描述几位同学的相貌特征。学学生猜“他们”是谁。通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同探究体验欣赏发现二、分析脸型、发型特征教师示范，用简洁的线条概括几种典型的脸型。教师示范，用线条表现头发的形状和发质。学生观察艺术作品中脸型的特点。如：脸比较圆、下巴比较尖，脸比较长。学生讨论几位同学的发型，说出其特点。如：卷发，短发，长发。人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。创作体验绘画指导练一练教师评价，建议和指导小结：1、构图饱满2、线条简洁流畅3、脸型、发型特征明确。教师示范教师选择一位学生进行写生，运用夸张的手法表现出学生的相貌及性格特点。学习活动以“—的我”为主题，给自己画一张画像。要求：尝试画一幅能体现自己个性特征和喜好的自画像。学生练习，用简洁的线条描绘一位同学的脸型和发型的特征。学生相互探讨艺术家的自画像运用了哪些手法，强调了画家的哪些特征。学生观察作画过程，了解作画步骤及要点。学生分组活动评议体验交流评价评价总结教师点评：鼓励学生正确认识自己，白虎堂并尊重他人。学生介绍自画像，说说自己的个性特点，有什么兴趣爱好。采用互评的的方法石峰区中小学美术教师专用备课模板2湘美版中学美术九年级升华体验拓展认知建筑艺术和音乐一样，能够使人的情感和精神得到升华。教学反思：兴趣是最好的老师。要联系学生实际，激发学生的学习兴趣，所以在本课中我通过各种手段激发学生的兴趣。如刚开始时，我就以游戏（猜猜“他”是谁）的方式导入新课，这样把学生的注意力吸引到课堂上来，然后，我让学生说说“我”自己的特征、表演人物各种表情等，另外通过多媒体课件播放世界优秀美术肖像作品让学生欣赏，展示学生临摹、创作的肖像画，并让学生进行自我评价和互相评价。这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点。教学过程描述（第二课时）教学环节时量控制教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图导学体验激发情感情境导入：1、教师：播放音乐，猜歌名。2、PPT展示教师成长照片。板书...
