生活，多姿而快乐；记忆，温馨而美好记叙中的描写和抒情库尔勒市第四中学许惠兰1.明确记叙中描写和抒情的作用。2.学会在记叙中恰当地进行描写和抒情。3.通过学习，培养写作兴趣，感受写作乐趣。学习目标：导学案反馈：优胜小组：第2组第4组第6组优秀个人：仲昊陈江林李昊喆李家仪袁梦胡小转赵梓妤白睿惠子左俊泽申佳豪徐梓文邵惠聪于鹏飞蔡易杰等榜样就在身边导学案中存在的问题：1、记叙和描写区分不清。2、表达欠生动，缺乏细节描写。1、李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。A、外面下着鹅毛大雪，屋里的孩子们围着火炉坐了一圈，可还是抵不住寒意的侵袭，他终是不忍孩子们挨冻，狠下心往炉子里添了一块煤，终于，火旺了起来。（陈江林）B、他往炉子里添了块煤，不一会儿，火苗就像一位舞者欢快地舞蹈起来。（申佳豪）2、老人端起酒杯说：“现在的生活好了”。一个温暖的早晨，黑瘦的老人，提了只烧鸡，掂了瓶酒，一瘸一拐地走向墓地深处，尽头几块略显老旧的墓碑笔直地插入土中。老人笑着打开了酒瓶，斟满几杯，自己端起了其中的一杯一饮而尽，喃喃道：“老伙计们，我来看你们啦！现在的日子多好啊……”说着，眼角竟有了泪花。（左俊泽）思维热身——品一品．能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明。----描写的作用．能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。----抒情的作用记叙中描写与抒情的作用：根据下面的情景，用生动的语句描写我直奔小卖部买食物一过程。“放学铃终于响了，此时我饥肠辘辘……”要求：1、先静心修改自己的习作2分钟；2、再组内选定一篇，起立讨论修改；3、最先完成修改的小组优先书面展示。小试牛刀-----改一改展示题目探究1点评小组展示形式书面展示展示小组第3组第1组展示位置后黑板展示要求：书写工整迅速，使用双色笔，突出重点。点评要求：说话声音洪亮，面向全体同学。听课要求：关注点评质疑同学，手不离笔，及时补充自信展示激情点评自信展示激情点评描写的方法：捕捉瞬间抒感受捕捉瞬间抒感受捕捉情动瞬间，细腻呈现内心的感受。细致描摹显形象细致描摹显形象将人物的外貌外貌、动作动作、神态、语言语言以及人以及人物活动的物活动的环境环境等等细致描摹，尽量让情景再现。精心锤炼美文字精心锤炼美文字锤炼词语（如动词、形容词等锤炼词语（如动词、形容词等）），恰当运用修辞、联想和想象修辞、联想和想象，美化文字，增强感染力。以《的一幕》为题，写一个片段。200字左右。要求：1、填上一个恰当的词语或短语，补充完整题目。2、“一幕”指某一个场景，叙述清楚这个场景。3、叙述中要进行一些细致的描摹，或者使用一些富有情感的词句。实战演练----写一写昨天，儿子打来电话，一通东拉西扯后，告诉我周末要去师大，担任教职工乒乓球赛的裁判，还异常兴奋地说马江伟从美国回来了，下周要去学校看他。挂断电话，往昔赛场上的那一幕竟浮现在我眼前。那是几年前的一次全州初中组男子单打冠军之战。经过一路拼杀，儿子终于站在了冠亚军争夺赛的球案前，对手便是这位海归，当年夺冠呼声最高的一位。没想到，前四局竟打成了2比2平。教师下水之作：——《比赛场上的那一幕》关键一局——第五局开始了！场下两队的啦啦队员们此起彼伏的呐喊加油声，将比赛推向了白热化，我的心似乎提到了嗓子眼，眼睛紧盯着起起落落的乒乓球，心也随之而收紧、放松。又是10比10平！天哪，我快要崩溃了！那一刻，我想要逃离赛场，可看到球台前儿子坚定的目光和镇定自如的表现，我又有了坚持看下去的勇气。赛点，空气似乎都凝固了，一人发一球，儿子先发。只见他右手横握球拍，左手心平托乒乓球，两眼直视球台，两腿弯曲，内脚掌着地，突然一记高抛，乒乓球划出一道优美的弧线落在对方的球案上，对方用力一推档，球出界了！这时我分明看到了儿子是紧握拳头，振臂大呼了一声的。最后一球，对方发，发个短线加旋转，只见儿子右脚上前一步，手腕一抖，轻轻一挑，球直冲底线而去，打了对方一个措手不及，待他飞身侧冲过去救起球，再次拉出一道弧线时，球飞了……那一刻，全场沸腾了！我松开捏紧的双拳迎上去想要给儿子一个大大的拥抱时，只见...
