例谈板书在小学信息技术课堂上的作用VIP免费

例谈板书在小学信息技术课堂上的作用连云港市猴嘴小学尹婷【摘要】本文分析了当前小学信息技术课堂中存在的板书屏幕化、随意化、单一化问题，指出了板书在信息技术课堂教学中的八个作用，即激发学生学习兴趣，集中学生精力；引导学生学习思考，便于分析探索；实现重点难点关键，形成知识结构；能够强化直观形象，提高教学质量；建立教学信息系统，易于巩固记忆；制造必要教学停顿，体现教学节奏；利用板书评价学生，升华学生情感；帮助学生课后复习，训练学生技能。最后提出，信息技术教师应该根据学科特点、学生特点，精心设计有效的板书。让我们充分利用一支粉笔、一块黑板、一块屏幕设计出更多的教学精彩吧！【关键词】板书信息技术课堂板书作用【正文】绍兴文理学院的王松泉教授曾形象地将课堂教学板书比作是课堂的“眼睛”。不可否认信息技术课也需要板书。因为它是教学重点、难点的高度概括，是教师思路的体现，是教师艺术构思的展示……它让学生体会到本节课学到了哪些知识和技能，应该掌握哪些内容，好的板书应该能在课堂小结时为学生提供一条明确的线索。然而，在信息技术课堂上利用现代教学媒体是很平常的事情，但不容忽视的事实是：教师要么用幻灯片一闪而过，要么一节课讲完之后黑板上乱七八糟，什么都有。现代教学媒体的运用使得信息课堂上的板书受到了冷落，这种现象在年轻信息技术教师身上尤为凸显。信息技术教师需要深入思考其中的原因，努力走出板书的误区，积极发挥板书的作用，让板书在信息课堂中绽放出独特的光芒。一、信息技术课堂中板书存在的问题（一）板书屏幕化“大多数时候我上课都用不着黑板的，几张幻灯片就可以了。”这是大多数年轻信息技术教师的“通病”。在课堂上，如果没有了多媒体教学网络系统，课似乎就上不下去了。甚至有些教师还理直气壮地认为：有了电脑和投影设备，还需要在黑板上板书吗？美其名曰“板书屏幕化”。（二）板书随意化板书的随意性，是当前信息技术课堂教学普遍存在的问题。尽管有些教师备课很认真仔细，但是在教学过程中往往会出现板书随意现象：无重点、无系统、无框架，想些什么就写什么，想写哪就写哪，想擦就擦，想留就留……这种随意性致使板书失去了应有的辅助教学功能。（三）板书单一化其实，在多媒体网络教室中往往很少能见到白粉笔，更不用说彩色粉笔了，这样就致使板书千篇一律：白字黑板。单一的板书形式很容易使学生产生视觉疲劳，不能吸引学生的注意力。根据观察经验丰富的教师在板书时除了有文字之外还会将简笔画融合到其中，使板书图文并茂。实践也证明形式多样的板书可以吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。二、板书在信息技术课堂中的作用（一）激发学生学习兴趣，集中学生精力学生往往容易把信息技术课定位为玩游戏的课，打开电脑之后也是冲着游戏而去。怎样利用板书激发学生的学习兴趣呢？利用事先打印好的彩色标签在适当时候贴图板书，很大程度地吸引了孩子们的注意力，激发孩子的学习兴趣。例如在讲《七巧板游戏》一课时，先在黑板上画出一颗苹果树，然后把本课的的知识点做成苹果，随着教学的进行，让学生把苹果（纸介质图画）放在树上（苹果上写上知识点），最后成了一棵知识树。这样有层次的贴图式板书即新颖又有层次，结构也很清晰，把教学知识、操作步骤融入到板书中去，自己不用动手写，学生在教师的知识建构下，把在课堂上所学的到知识通过写有知识点的苹果图画，放在事先画好的树上，最后构成了一棵有层次的知识树。教师通过学生所创建的知识树，让学生在美丽的贴图式板书中回忆所学知识，从而对所讲授知识进行了全面总结。这就是利用了板书中的呈现时间和颜色差异等独特的吸引力，给学生带来了极大的乐趣，使学生能专心致志地进行一节课的学习。再如，《复制图形》是小学电脑绘画教学中的重难点。一位教师在教学中尝试设计了图形化的板书，利用“聚宝盆”的故事，巧妙地将知识点蕴于简单的图画中，边演示边画，边讲解边画，化难为易，提高课堂教学的质量和效率。（二）引导学生学习思考，便于分析探求。教学中，教师的每一步板书往往会引起学生的无数遐想。所以教师在板...