育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题3我的房间课型课文课时一课时设计者胡娅玲教学目标认知目标学会“拾、潜”等10个生字。能力目标默读课文。理解课文，感受作者丰富的想象力，体会童年生活的快乐。情意目标体会作者是怎样赞美和珍惜亲情的。教学重点理解课文，感受作者丰富的想象力，体会童年生活的快乐。教学难点体会作者是怎样赞美和珍惜亲情的。方式自学、自测自我调整策略交流经验，归纳方法手段准备好自测题板书设计我的房间最最喜欢对亲人的珍惜的依念教学反思序号个性化教学过程自我调整一、二、三、谈话导入。1、今天我们将要学习的是一篇简单而有趣的文章，请看课题，谁来读读？（有的强调“我的”，有的强调“房间”）仅仅四个字，不同的同学就能读出不同的味道，对于课文，你们一定有更多自己独特的理解。2、这篇课文，老师打算让你们自学，学好以后完成老师设计的几道自测题，这样就可以检测到自己的阅读能力了。学生阅读课文，完成自测题。1、文中出现了5个“AABB”式的词语，请你把它们用“——”划出来。2、根据课文内容填空：我希望我的房间有轮子因为可以开着跑我希望我的房间因为3、读下面四个句子，体会破折号的用法有什么不同。（1）嘘——小声点，我还有些别人不知道的宝贝。（2）他们看到我一定吓一跳——而我却只笑一笑，不告诉他们我是怎么跑去的。（3）这样，我趴在窗口就可以看见许多大鲨鱼、珊瑚、龙虾——也许还有美人鱼呢！（4）一个平平凡凡小孩的房间——早晨，有爸爸叫我起床；白天，有妹妹陪我玩积木；晚上，有妈妈在里面将故事。4、作者对自己的房间是这样的感情，请用“”在文中划出相关句子。5、你认为本课最值得探究的一个问题是什么？6、希望自己的房间是这样的？写一两段话表达你的想法。评比自学情况，请完成得又快又好的同学介绍阅读小窍门。选择有价值的问题进行探究。
