3救师口小学备课表备课时间：年月日1课题语文园地六综合性学习展示台班级学科四一班语文课型展示教学目标充分大胆展示自己的作品，培养语文综合性学习的能力。教学重难点能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。感受田园美好的风光。学情分析课前准备学生综合性学习汇报展示材料，教师准备乡村生活的图片、诗文、网络资源教学活动设计一、活动导入１、师生比赛田园诗接龙。复习上节课的内容。２、（课件展示一段优美的田园风光，师配词）“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园，（板书）奏响田园的交响乐吧。课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，这节课就把我们两周来综合性学习的成果展示出来。二、分组展示（一）诗情画意赞田园汇报古今中外描写乡村田园风光的诗句。１、诵读诗歌。２、互动交流感受。３、师小结：描写田园生活的诗句真有情趣，希望我们同学课外还要多多积累。（二）亲身体验说田园师：古人云:读万卷书,行万里路。五。一假期，很多同学走进了乡村田园，你们一定带来了自己到田园游玩的照片和故事。下面，请你们介绍一下自己的乡村见闻吧！１、学生介绍自己的乡村游，也可以把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事，向大家介绍。２、互动交流。3救师口小学备课表备课时间：年月日2３、师小结：我很感动，你们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了很多新鲜事，还能用生动的语言写下来，你们再也不是田园中的“无知少年”，而成为了学习的小能手呢！（三）阅读世界知田园师：阅读小组的同学看到的就更远了，你们通过上网、看书等方法，探究中外农村的情况，我们很想快点知道，掌声有请。１、学生以手抄报或读书卡片的形式展示自己收集到的中外农村的资料，谈体会。２、互动交流。⑴你们最大的收获是什么？⑵可以向阅读小组的同学提问题，包括制作手抄报方面或读书卡片内容等方面的问题。３、师小结：原来中外农村各有优势，感谢你们从各方面收集、整理资源，让我们开拓了视野。我们也要向你们学习搜集资料的好方法，相信一定能学到更多的知识。（四）趣味生活聊田园（实物展示组）师：我们实物小组的同学喜欢吃和玩，所以他们就收集了这方面的物品，从中发现田园生活的趣味特别多，现在就由他们向大家展示吧！生展示田园食品、小朋友玩具等。说话训练：结合《麦哨》一文吃茅茅针或乡村生活中吃乌米饭，引导学生把感受说出来（请一生说，师点评按顺序讲、说具体，生同桌再练说，再请一生说）小结：原来吃喝玩乐中都有那么多学问，实物小组分工合作，有的带食品，有的采访家人，有的写讲稿，既学到了知识，又带给大家乐趣，这种团结合作的精神真值得为他们鼓掌！三、总结活动，回归文本师：通过本次的语文综合性学习，我们又有了新的发现、新的收获，请同学们为田园设计一则精彩的广告吧，让更多的人走进田园，热爱田园。１、小组讨论──自由写作２、汇报交流。3、田园的景色那么美丽，田园生活那么和谐，让我们更亲近那和谐的田园吧，只要我们用明亮的眼睛美美地观察，你能发现──读《乡下人家》晚霞句只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听，你能发现──读《乡下人家》月夜句只要我们用美丽的心灵默默地感受，你能发现──读《渔歌子》是啊，在这么美的田园中我们又怎么舍得离去，又怎能不爱它呢？（板书：热爱乡村）4、布置作业：想想在本次综合性学习活动中，你的学习收获，或对田园风光的感受，或活动中趣事等，准备在口语交际课中与我们分享。3救师口小学备课表备课时间：年月日3板书设计田园展示会走进田园热爱乡村
