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谢鹏志:特殊儿童言语治疗学后感VIP免费

谢鹏志:特殊儿童言语治疗学后感_第1页
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特殊儿童言语治疗学后感通过学了特殊儿童言语治疗课程后,让我知道自闭症儿童语言训练的实施要有训练前的准备工作:个别训练(对自闭症儿童进行一对一的个别训练。)和集体环境的创设。户外活动、统合训练室——自闭症儿童大都存在着感觉统合失调的现象,创建统合训练室,运用器械对他们进行感觉统合训练,帮助儿童趋于稳定和平衡,为语言训练打下良好的基础。在我们训练自闭症儿童语言的过程中,首先要注意观察他是否多动,还是较为安静(不配合,生活在自己的世界里),对于多动的学生,我们需要以常规训练的方法以及动手能力为重点,通过课堂实践得知,这个过程中可以使这部分学生建立听指令的意识(或仅仅是配合的意识)和自控的能力。但同时我们还应注意在对这部分学生进行语言训练的时候,不应忽略了启发自闭症患者去理解使用语言的意义,甚至剥夺了他们使用语言满足需要的机会,因为这种为说话而说话的语言教育,必然事倍功半。所以我们要时时理解语言的作用,引导孤独症学生使用语言时尽量实现交流的目的,正因这才是语言训练的根本。只有抓住了这个根本,所有的语言形式训练才有实际意义,否则会本末倒置。所以还应多让他们在实践的过程中运用语言。

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