教师如何进行学法指导VIP免费

请老师们结合自己所任学科特点，谈谈你如何对学生进行学法指导。一、培养认真、主动的学习习惯1、培养学生做好课前准备的习惯有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”为了让学生们都能做为成功而准备的人，那么让学生养成课前有准备的好习惯就非常有必要了。1）生理准备：上课前由值日生提醒孩子先上厕所，再喝水。2）物质准备：第一遍铃声一响就快速进教室，儿歌也随之响起：上课铃声响，快快进课堂。书本摆整齐，坐正不乱晃。四个“轻轻”，轻轻敲门进教室，轻轻走到座位旁，轻轻拿出书本笔，轻轻坐正不叫嚷。孩子们会将文具盒放在课桌上面固定的那块地方，书本和练习本放在桌子的左侧，其他的学具放在右侧。2、培养学生认真倾听的习惯一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。“身体直直坐，眼睛向前望。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒”首先是认真倾听老师的讲课。这群只有五、六岁的孩子，他们的注意力持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并给孩子发小红旗，开展“谁是课堂明星”活动。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至跟同学交头接耳，此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。3、培养学生认真思考的习惯从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在学习5的组成与分解时，当我和孩子们总结出把5分成两部分，有4种不同的分法时，李嘉轩着急的站起来：我还有一种！可以把5个圆片这样分。他一边说一边拿小棒将其中的一个从中间做出切开的样子，你看，左边有1个还有半个（还不会说一个半），右边有3个还有半个（也就是3个半）。多么富有创造性的分法！全班同学都为他鼓掌。4、培养学生认真作业的习惯。一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。1）、做好准备工作。孩子马上削好铅笔后，先上厕所再喝水等音乐响起后在教室里等候。等一切就绪后，首先检查的是是坐姿，提醒学生做到：头正、身直、臂张、足平和“三个一”，并结合口令：“准备---——这时孩子们要做到“八个字”预备——这时候孩子们要做到“三个一”。2）、认真作业。培养学生一回家就认真、独立完成作业的好习惯，不会就要主动问。完成作业要迅速及时，不拖拉。第二天一到学校第一件事就是交作业。在完成作业的评比上，我采用了鼓励法，经常展示写得好的孩子的作业，用这些好的榜样激励学生都努力把字写好。二、让学生掌握基本的学习方法。基本的学习方法是学法指导的基础，也是一项重要的常规性工作。可以根据教学的各个环节及教学内容，让学生掌握基本学习方法。比如，怎样准备上数学课:预习，怎样听课，怎样记笔记，怎样练习，怎样做作业，怎样复习小结等。针对每个环节的特点，学生进行学法指导，比如数学概念、算理、法则、公式等各类基础知识...