力的合成教学设计沪科版初二VIP免费

第二节《力的合成》教学设计（沪科版初二）王霞课题第二节力的合成课时1总1课时课型：新授第1课时整改意见教学目标1.知识目标认识力的成效；明白合力和分力差不多上从力的作用成效定义的；能求同一直线上二力的合成。2.能力目标经历通过对图表的分析获得结论的过程。3.情感目标培养发觉新咨询题的能力和精神。让学生通过对实验探究的参与，认识同一直线上二力的合成。重点难点教具学法教法让学生了解等效代替的科学方法，认识等效替代对物理发觉的重要作用。橡皮筋、钩码一盒(50g十个)、小滑轮2个、线绳、图钉、木板(60cm＊60cm)实验法、讲授法、讨论法、板书设计合力：____分力：____力的合成________实验设计、器材-力的合成实验探究：同一直线上二力的合成实验过程：_____(1)____实验结论(2)_____环节知识点教学过程学生活动认真回答，明确其中〝一切、总、没有爱到外力〞等是什么意思。摸索，引起爱好听讲、明确方法完成练习巩固新知做实验，自主探究讨论实验情形总结实验结果巩固摸索填写实验结论保持橡皮筋的伸长在弹性限度之内。估时5分钟10分钟15分钟教师活动1.提咨询牛顿第一定律及惯性内容。2.力的作用成效是什么？3.一个大人能够提起一桶水，两个小朋友一起也能够把桶提起，那么大人和两个小朋友用力的作用成效如何？1.讲解：假如一个力产生的成效跟几个力共同作用的成效相同，那个力就叫做那几个力的合力。合力的定义运用了〝等效〞的思想。2.讲明等效替代是物理学中常用的一种解决咨询题的方法。要学生自主探究课本105实验，提示参照图6-18；比较当两个力同向时的情形下，合力与这两个分力之间的大小与方向的关系。然后比较当两个力反向时的情形下合力与这两个分力之间的大小与方向的关系。要学生在数据收集与填写之后，分析同一直线上二力合成的两种情形。学生完全能够通过课本中图表的填写获得实验结论，教师起辅助作用。复习导入师生互动探究新知1.牛顿第一定律2.惯性3.力的作用成效合力的概念同一直线上二力的合成教环节开放作业小结知识点课本作业补充作业学过程学生活动认真完成作业听讲，巩固新知识。估时10分钟教师活动要学生完成作业，讲解，强调本卷须知及做题容易出错的地点。本节知识点引导学生总结知识，形成知识讨论总结知识网络力的合成3分钟作业与预习作业1.复习本节内容完成作业2.补充作业上交3.提早学习2分钟教后小结