市十四中刘姿言课件VIP免费

爸爸的花儿落了林海音岳阳市第十四中学：刘姿言人教版七年级下册一、教材分析二、教学目标三、教学方法六、教学评价四、教学过程五、板书设计一、教材分析《爸爸的花儿落了》是义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元的第二篇课文。这个单元的主题是成长，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感，同时注意学习文章的表达技巧。文章语言朴实、内容丰富、情感丰盈，读后满目都是童年的影子，有深深的回忆、淡淡的哀伤，也有成长的感悟。作者虽将眼前之事和回忆之事交错铺叙，但又以时间为序，采用双线运行、插叙、暗示等手法写作，使得文章脉络清晰。学生与主人公英子年龄相仿，极易产生情感的共鸣。二、教学目标1.了解作家作品，积累生字新词。2.反复诵读，感知课文内容，理清课文故事情节，理解英子的成长足迹；3.揣摩和学习课文运用伏笔、暗示等含蓄表达的技巧。4.品味文中朴素平实而富有情感的语言，体会文中父亲对女儿的深情，感悟成长。重点：品味语言，体会父亲对女儿的深情。难点：感悟成长，揣摩文章含蓄表达。三、教学方法诵读教学法情境教学法开放式讨论教学法四、教学过程（一）情境导入（二）解读文本（三）拓展延伸（一）情境导入观看电影《城南旧事》片头：长城、长亭、古道、鸦鸣、驼铃、冬阳……片中人深情地诉说：不思量，自难忘……永久永久刻印在主人公心上的是一些什么样的琐事呢？让我们一起走近节选自《城南旧事》的小说《爸爸的花儿落了》，陪伴作者一起寻找和感受童年的印记。林海音（1918--2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。代表作有：散文集《两地》《芸窗夜读》，短篇小说集《城南旧事》《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。（二）解读文本检查生字、新词自学情况听读课文，初步感知品读课文，感受真情研读课文，感悟成长检查生字、新词肿胀（肿胀（zhǒngzhǒng）（）（zhàngzhàng）襟（）襟（jīnjīn））叮嘱（叮嘱（dīngdīng）（）（zhǔzhǔ）花）花圃圃（（pǔpǔ））恐惧（恐惧（kǒngkǒng）（）（jùjù）玉）玉簪簪花（花（zāzānn））骊骊歌（歌（lílí）告别的歌。）告别的歌。挪窝儿（挪窝儿（nuónuó）离开原来所在的地方，这）离开原来所在的地方，这里指起床。里指起床。耻笑（耻笑（chǐchǐ）鄙视和嘲笑。鸡毛）鄙视和嘲笑。鸡毛掸掸子（子（dǎdǎnn））咻咻（咻咻（xiūxiū）模拟挥舞鞭子时发出的声响。）模拟挥舞鞭子时发出的声响。听读课文，初步感知要求：跟着配乐朗读一起进入课文的意境之中，走近文本，走进英子的童年，同时初步理解课文的主要内容和写作思路。品读课文，感受真情1.跳读课文：哪些段落写了爸爸爱花，还有哪些段落写了爸爸的花？2.小组讨论：“花”在文章中有怎样的作用？品读课文，感受真情爸爸只爱花？毕业典礼前:衣襟上的夹竹桃花毕业典礼中:爸爸爱花毕业典礼后:垂下的夹竹桃花（插叙）爸爸的花儿落了（一语双关）花儿毕业典礼双线并行“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。”联系上下文，体会爸爸此时的心理活动，想象爸爸的神情，感受爸爸的良苦用心。品读课文，感受真情雨天逼我上学让我去邮局寄钱探病研读课文，感悟成长英子在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗？学生分小组讨论并推荐代表发言。品读课文，感受真情雨天逼我上学让我去邮局寄钱探病坚强养成好的习惯学会独立、生存父爱如山，无言理性；父爱如海，博大深远。研读课文，感悟成长成长的足迹A、学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。六年后当上学生代表。B、从六年前的那一次后从不迟到。C、硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事，以后能做许多事D、闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……成长为一个小小的大人有勇气、有责任心、有经验、懂事、有智慧、善良……英子：爸爸的花儿：夹竹桃花、爸爸的生命之花英子的花儿：责任之花、善良之花、爱之花、智慧之花花落花开（...