工具材料的运用与小学美术教育教学浅谈（从工具材料出发的美术教育教学浅谈）荆门市实验小学杨建江摘要（不超过一百字）工具材料的运用是制约小学美术教育教学的瓶颈，要突破首先是找到保障工具材料的途径，然后是在对工具材料的运用与体验中达成美术教育教学的目标。从工具材料出发的美术教育教学有很多问题值得探讨。关键词（不超过五个）工具材料体验美术教育美术是“作用于一切材料的活动”，美术新课程标准中明确提出：“运用各种材料和手段体验造型乐趣，表达情感和思想”，鼓励学生“尝试各种工具、材料和制作过程”。多年的教学体验和对学校美术课堂的观察与调查中，笔者发现工具材料的准备与运用是直接影响小学美术教育教学的瓶颈问题。师生工具材料的贫乏单一以及没有充分发掘运用现有工具材料的表现效果，无法将学生带到创意表现的快乐之境，背离了美术活动本身应有的属性。没有工具材料，就没有美术及美术教学，这一方面是工具材料是美术及美术教育活动的基本载体，另一方面在工具材料的收集、选择、运用、体验、管理的过程中教育教学就伴随其中了，实践证明，教师在这个过程中起主导决定作用。是否在这个过程中下工夫，是美术教育教学效果高下的关键所在，那么，如何以工具材料为切入点，全面掌控美术教育教学，全面达成和优化教育教学效果。笔者通过实践有下面几点体会：一、以积极主动的态度，保障工具材料的落实。师生工具材料的到位，是教育教学的出发点和基本保障。1、积极主动落实教师教学设备和工具材料：教师教学设备的优化和示范材料的到位，直接影响到学生的工具材料准备和对本学科的学习兴趣。在实际的工作中，由于一些教师的职业倦怠，或者是一些学校的条件限制，或者一些领导的理解重视程度不够，教师准备不到位就会影响教育教学效果。为此，我们首先是不放松专业学习，始终虔诚保持一种对本专业的热情与忠诚。保持一种职业的信仰，通过自己积极主动的工作赢得领导的信任与支持，再就是不失时机的与管理者交流，让他们理解本专业的特殊需求，争取全力支持。通过主动的工作，学校配备相关用具材料已成惯例，并积极创造条件筹建专业的美术教室。2、采取有力措施保障学生用具材料的落实学生是教育教学的主体，如果用具材料准备不到位，教育教学就无从落实。为了让学生和家长对美术课的准备引起足够的重视，保障落实。采取了如下措施：一是在开学初集中强调了用具材料的准备，并督促学生做好笔记，我将用具材料分为常备用具和收集备用等类型。常规用具要求每次必带，特别材料平时收集课前通知。根据课本教材和安排，大致有个统筹要求。二是积极争取班主任支持，在家长会上宣讲，在班会上强调。三是建立了家长QQ群，宣传保障用具材料的重要性，每次课前，在群里通知所需材料，有些还配有图片，方便学生家长准备，课后又将学生作品照片发布群里，用成功感激发大家的参与积极性。通过这些措施，学生用具准备情况大为改善。二、在工具材料的收集和整理过程中整合各种教育因素教育是个系统工程，作为一个真正的教育人，全面为学生发展着想，就要有全面的眼光，求实的执着，将所有影响教育的因素納人我们的视野，包括课堂的，学校的、家庭的、社会的、传统的、现代的、国内的、国外的、并努力在中间造成主导积极的影响。那这个备课的视野就大了。教育的全面深刻就有了可靠的保证和基础。就这个意义来讲，家庭教育是需要指导的，而我们教师必须担起这社会责任，因为他和学校教育不可分割，家庭教育的好坏直接影响学校教育。充分利用网络平台，加强沟通与指导，对于美术课尤为重要和必要，因为有些课程的准备不仅仅是布置一下下次要的工具材料了事，有些还需要学生和家长在课前先行选择和加工。有的学生和家长不知道具体情况，这就要老师更具体细致的指导。如我在上《美丽的纹样》一课时，为了激发学生对装饰纹样的兴趣和更生动的理解美术与生活，装饰的实用性，我在布置材料准备时，下了很大的功夫，首先取得家长的配合与支持，和孩子一起完成家庭的收集准备，要求学生和家长一起利用气球，废报纸，废纸杯等材料糊一个花瓶的坯子，那么，完成这个任务，不是个简单的...
