愉快学习有效课堂”学案设计东关小学三年级语文下册第21课授课时间2016年5月日课题：太阳共需2学时主备教师：张红英教材分析：《太阳》是新课标三年级语文下册第六单元的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，及太阳与人类的关系。课文主要分为两部分内容：第一部分在介绍太阳的特点，第二部分太阳与人类的关系非常密切，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会如此美丽可爱。学情分析：三年级学生应以提高独立阅读能力为重点，所以在教学中以引导学生认识太阳、理解太阳与人类的关系为教学重点，本学段的学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。学习目标：知识与能力：1.学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语。2.了解太阳的特点及太阳和人类的关系。3.归纳说明文的说明方法，读懂说明文。4.朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。过程与方法：小组合作学习，交流探究。情感态度价值观：了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。学习重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。学习难点：学习说明文的说明方法。学习材料准备：多媒体课件。第一学时学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳》。（板书：太阳）谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。二、初读感悟：出示学习任务单：用自己喜欢的方式阅读课文，想一想：1.这篇文章主要向我们介绍了什么？2.文章是从几个方面来介绍的？三、学习第一部分。出示学习任务单默读1——3自然段，思考：这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？在书上做上批注。（一）学习第一小段。1.指名读。2.这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？3.“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？4.指名读第一小段。（二）学习二、三小段。按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。1.指名读第二小段。“抵”是什么意思？你怎样理解这段的内容？（板书：大）为什么我们看太阳觉得它并不大呢？2.指名读第二小段。3.指名读第三小段。4.你怎样理解这段的内容？（三）默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。四、学习第二部分。太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。（一）指名读第四小段。出示学习任务单：1.文章的第一句话在这里起什么作用？2.从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？3.煤炭的形成和太阳有什么关系？（二）指名读五、六小段。1.这两小段说明了什么？2.前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？（三）指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌有利于人类的生存。（四）（看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。（五）讲读最后一小段。我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？1.齐读。2.指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？3.第二大段是什么样的段式呢？4.文章的最后一句话起什么作用？五、总结全文这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？（太是个能发光、发热的大火球，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，太阳虽离我们很远很远，但是它给地球上...
