第二讲：排序活动王小辉1．排序的定义定义：排序是将两个以上物体，按某种特征上的差异或规律排列成序。2．排序活动的分类(１)按照差异排序(2)按照规律排序(3)按照数量排序*(4)组合排序2.１按照差异排序2.1.1定义：将两个以上物品按照大小、长短、高矮、粗细等特征上的差异进行排序。2.1.2差异排序教学(1)“两两比较”是基础(2)明确“起始点与方向”是关键（最初教学）（3）感受“关系”是重点(《纲要》)（1）“两两比较”是基础差异排序的基础(前期经验)是比较活动。第一步：两两比较：两个物品的比较。比谁大谁小、谁长谁短等(1)先同样物品比较(2)再不同样物品比较第二步：三个物品之间的比较。比谁最大、谁最小；谁最长、谁最短等。（2）明确“起始点与方向”是关键差异排序：第一步：展示材料第二步：明确“起始点与方向”提出要求第三步：操作（游戏）（3）感受“关系”是重点第1：等差关系：[感受]差异排序活动都能使幼儿感受等差关系。注：操作材料不一定是差异相等。正反方向充分操作不同材料充分操作三个小朋友三只笔相对关系[感受]在对若干个物品进行差异排序后，再提供一个物品（比最小的大、比最大的小），请幼儿将其排列其中。（比如：四只铅笔）孩子尝试操作第2：互逆关系[感受]在一个活动中，运用相同的材料同时进行正、逆两个方向的活动（操作），并引导幼儿充分感受。矮高高矮第3：传递关系：[感受]3个物品两两（两组）进行直接比较，第三组不进行直接比较，请幼儿推测确定两个物品的差异（大、小等）。（两位老师互相）2.2按照规律排序ABABABABABABABABABABABCABCABCABCABCABC排除干扰规律排序的型式：ABAB(AABBAABB)ABCABC注意:什么是规律重复出现:至少一次ABAB2.3按照数（量）排序１２３４５６７2.4组合排序差异+规律课题活动差异+数量数量+规律幼儿园材料（每个教室都有大量的可用材料）围棋、积塑片*规律（发生顺序）水彩笔？？3.排序活动的教学形式3.1按范例排序3.2按要求排序3.3按标记排序3.4接着排3.5填空3.6找错误3.7自由排序按范例排序按要求排序明确起始点与方向按标记排序接着（继续）排找错填空自由排序幼儿按照自己确定的规律对材料进行排序。4．不同年龄阶段排序活动内容小班：按照量的差异（大小、长短等）正排序。3-5个中班：按照量的差异进行正、逆排序。5个按照规律排序。ABABABCABC大班：按照量的差异进行正、逆排序。10个组合排序。自由排序。谢谢大家！jkywxh@126.com
