圆的认识（二）教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。检测题：一、基础训练题1、填空。（1）在一个半径是2厘米的圆内，两端都在圆上的最长线段长()厘米。（2）在同一个圆里，直径的长度是半径的()，半径的长度是直径的()，用关系式()或()来表示。（3）圆规两脚间的距离是3厘米，画出的圆的直径是()厘米。（4）长方形有()条对称轴，正方形有()条对称轴，圆有()条对称轴，等边三角形有()条对称轴。2．判断（对的打“√”，错的打“×”）。(1)半径的长度是直径的。()(2)一个圆的半径是5厘米，它的直径一定是10厘米。()(3)直径是6cm的圆一定比半径是3cm的圆小。()(4)通过圆心的线段一定是直径。()(5)圆的半径越大，直径就越大。()(6)一个圆的直径是6分米，它的半径是2分米。()二、运用练习题(48分)l．填表（给出图形填出对应的有几条对称轴）。2、画一画（画出下列图形的对称轴）。检测结果分析：检测分为基础训练和运用练习两个部分，基础练习有两个环节，填空和判断，填空部分主要以考察学生对半径和直径的、图形的对称轴为主，学生完成的较好，判断题主要考察学生对于半径、直径关系的运用，大部分学生完成的较好，小部分学生在第三、四小题出现失误。运用练习部分主要是检测学生对于第五个活动中的巩固练习，帮助学生巩固深化，拓展延伸。整体学生完成的较好。
