圆的认识(二)教学目标:1、通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径和直径的关系。2、进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。检测题:一、基础训练题1、填空。(1)在一个半径是2厘米的圆内,两端都在圆上的最长线段长()厘米。(2)在同一个圆里,直径的长度是半径的(),半径的长度是直径的(),用关系式()或()来表示。(3)圆规两脚间的距离是3厘米,画出的圆的直径是()厘米。(4)长方形有()条对称轴,正方形有()条对称轴,圆有()条对称轴,等边三角形有()条对称轴。2.判断(对的打“√”,错的打“×”)。(1)半径的长度是直径的。()(2)一个圆的半径是5厘米,它的直径一定是10厘米。()(3)直径是6cm的圆一定比半径是3cm的圆小。()(4)通过圆心的线段一定是直径。()(5)圆的半径越大,直径就越大。()(6)一个圆的直径是6分米,它的半径是2分米。()二、运用练习题(48分)l.填表(给出图形填出对应的有几条对称轴)。2、画一画(画出下列图形的对称轴)。检测结果分析:检测分为基础训练和运用练习两个部分,基础练习有两个环节,填空和判断,填空部分主要以考察学生对半径和直径的、图形的对称轴为主,学生完成的较好,判断题主要考察学生对于半径、直径关系的运用,大部分学生完成的较好,小部分学生在第三、四小题出现失误。运用练习部分主要是检测学生对于第五个活动中的巩固练习,帮助学生巩固深化,拓展延伸。整体学生完成的较好。