认识今天，昨天，明天一、活动目标：（1）通过观察、游戏及幼儿自身的尝试活动来认识理解今天、昨天、明天的时间含义
并在日常工作生活中会运用这些词汇
（2）养成珍惜时间的好习惯
（3）教育幼儿教育幼儿懂得珍惜时间
二、活动准备1、多媒体故事《等明天》光盘等
2、昨天、今天、明天的字卡3、画有一天生活情节的图片，一周幼儿食谱，每人一张一周天气记录表
4、自制挂历
三、活动过程1、谈话、观察，初步了解今天的时间概念
出示今天的字卡，提问：今天的天气怎样
（要求幼儿使用“今天”的词语）2、今天谁送你上幼儿园的
3、今天早餐你都吃了那些
出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来
4、引导幼儿回忆，认识昨天出示昨天的字卡，提问：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗
”1、昨天的天气怎样
2、昨天下午是谁接你回家的
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领
你能否上来表演一下
”小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天
3、在积累经验的基础上认识明天
引导幼儿找到挂历上的明天
（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来
）4、出示值日生表、天气表格、日历、食谱等，理解这些时间的关系
1、看日历：昨天几号
2、结合观看值日生轮流表，让幼儿回忆昨天是谁值日
明天又该轮到谁
其余方法同上
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来
3、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
幼儿操作活动：《找朋友》（1）利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来
（2）幼儿根据自己的操作图片自由讲述，模仿边说：我昨天做……今天做……明天做……
5、看动画讲述故事：《等明天》
再次理解时间概念
看动画片是幼儿最喜爱的形式之一，我巧妙地将这些时间概念融入动画中，让幼儿边看再次理解
