教学设计粒子运动VIP专享VIP免费

粒子的运动一、教学目标认知目标:理解组成物质的粒子在不停地运动。知道扩散现象是布朗运动。学会比较气体粒子、液体粒子、固体粒子的扩散速度。能力目标:让学生学会三种物态的扩散实验操作及现象观察。学生学会运用理论解释现象，指导实践制作学具。情意目标:培养学生的创作意识及严谨的科学态度。二、教学重点和难点重点:扩散现象。难点:气体粒子、液体粒子与固体粒子扩散现象速度比较。三、教学方法实验观察法，激发质疑解惑法。四、教学设备显微镜;烟雾盒、集气瓶3只、有色气体3瓶、玻璃片、试管、滴管、橡皮塞;浓硫酸铜溶液、硫酸铜晶体、高锰酸钾晶体、琼脂。教学准备活动:1收集有色气体(3瓶)。2配制浓硫酸铜溶液。3每组准备两只装有琼脂的试管。4浓硫酸铜溶液扩散现象试验。5硫酸铜晶体在琼脂中的扩散。五、教学过程教学内容粒子的运动一、气体1·扩散现象教师的教学指导活动引人:向一只试管中加入一粒高锰酸钾晶体颗粒，请同学们仔细观察水的颜色变化。设问:这是怎么回事?这节课我们就来学习研究粒子的运动。演示实验:气体粒子的运动。分别将3瓶有色气体与3个空气瓶子连接，并移开中间的玻璃片。5分钟后请同学观察瓶子内的变化。这说明气体粒子在不停地运动。同学们仔细观察，三组的变化情况是否一样?这说明了气体粒子的运动不是由重力引起，而是粒子自由运动的结果。设问:这是什么现象?当两种不同的物质相遇时，它们的粒子互相进人对方粒子间的空隙，这种现象称为扩散现象。学生的学习活动观察:水的颜色逐渐变成粉红色。回答;组成物质的粒子不停运动的结果。观察:三组瓶子中的有色气体逐渐进人空气瓶子中。观察:一样。不论盛有有色气体的瓶子放在上面、下面;还是瓶子平放，现象都一样。回答:扩散现象。2·布朗运动设问:在我们日常生活中有哪些现象是气体的扩散现象?同学们，我们在晴天时，经常会看到这样的现象:许多灰尘在空气中飘浮，一闪一闪的。下面我们就通过显微镜来观察这一现象。演示烟雾盒观察操作，讲解实验时的注意事项:1·显微镜的使用。2·烟雾盒的准备。3·画图注意事项。你在显微镜下看到了什么?这些光点就是烟雾小颗粒，它们正受到四周空气粒子的撞击，因而产生运动。这种悬浮在液体或气体中的固体小颗粒不规则运动的现象称为布朗运动，它是由一位苏格兰科学家布朗首先发现的。指出布朗运动与扩散现象的区别。举例:煤气逸漏、炒菜时会飘出阵阵的香味等。实验:将烟雾注人烟雾盒中，用显微镜观察烟雾盒中的现象，并画图表示。回答，在显微镜下，我们可以看到很多小光点，它们不停地向四面八方作不规则的运动。试验:硫酸铜溶液在水中的扩散。观察:硫酸铜溶液逐渐进入水中，而且颜色由下至上逐渐变淡，这是液体粒子运动的结果。画图示意。举例:酒精挥发、香水香味飘散、红墨水滴入水中、黑墨水在纸上化开等。活动:制作出"红心萝卜等。(酚酞试纸遇到氨水变红色)试验:硫酸铜晶体在水中的扩散。二、液体粒子的运动演示液体粒子运动试验操作，讲解试验时应该注意的问题:1·硫酸铜液体取1/3试管。2·加水时试管要倾斜，用滴管慢慢加人。3·加好水后，将试管静放在试管架上。留到下课后观察。展示课前准备的硫酸铜溶液扩散试管，请同学观察现象并画图示意。设问:液体粒子与气体粒子相比较，哪一个运动的速度较快?设问:在日常生活中有哪些现象是液体粒子的扩散现象?给学生材料(酚酞试纸、氨水、针筒、橡皮塞、圆形玻璃盛器)制作显示扩散现象的学具。演示固体粒子运动试验操作，讲解试验的注意事项:将硫酸铜晶体颗粒放人水中后，试管静放于试管架上。留到下课后观察。展示课前准备的硫酸铜晶体在水中扩散的试管，请同学观察现象并画图示意。三、固体粒子的运动设问:固体粒子与液体粒子相比较，哪一个运动的速度较快?展示课前准备的硫酸铜晶体在琼脂中扩散的两只试管(一只正放，硫酸铜晶体在上面;另一只倒放，硫酸铜晶体在下面)请同学观察现象并画图示意。设问:硫酸铜晶体在水中与在琼脂中扩散速度哪一个快(指出课前准备试验时是同时进行的)设问:日常生活中哪些现象是固体的扩散现象?设问:比较气体粒子、液体粒子与固体粒子的扩散速度。小结:物质的粒子在不停地运动，气...