鄂教版三年级上册第二单元体验式作业设计-------读书好读好书好读书作业内容：鄂教版小学语文第五册第二单元。课文有《煮书》《红马的故事》《日记一则》设计目标：1、积累“读书”类的名言、故事，感知读书好，同时丰富学生的语言，陶冶情操；指导学生有选择地读书，了解更多读书的方法；在阅读实践中，激发读书兴趣，提高读书实效，培养良好的读书习惯。2、学生通过自主合作的学习方式，收集相关资料，培养整理收集信息的能力；设计读书卡和书签、讲故事，在比较中挑选，培养动手能力以及鉴赏能力。3、激发学生写日记的兴趣与热情。鼓励坚持用日记记录生活点滴，培养观察的习惯，提高语言表达的能力。作业设计：读书好读好书1、收集“读书好”的名言警句，读一读，背一背。书犹药也，善读之可以医愚。——刘向书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德…………2、古今中外，许多成功人士都能认识读书的价值，他们是怎样读书的？（1）请选择名人读书的故事，与大家分享交流。（2）设计并制作一张读书卡。人物：王亚南身份及成就：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者……故事名：《王亚南绑在柱子上读书》故事主要内容：（3）生动有趣的故事给人印象深刻，你能想想当时的情景，和同学演一演吗？（注意表现人物特点哟！）指导角色分工、道具准备、整理台词……3、数学家王梓坤说过，读书要选择。世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。（1）老师指导学生选择具有典范性的著作。（参考书目请登录本班教育云）。（2）请老师、家长、同学推荐介绍自己读到的优秀书籍（内容包括：书名、作者、主要内容、读书感受、“好”在哪）。设计意图首先了解读书好的名言和名人读书故事，有利激发学生阅读兴趣；在表演中发挥想象，重组语言，感受人物形象，陶冶情操；将学生往阅读经典书籍上引，希望能对学生读书不会选择的现状有所影响。操作说明1、完成时间：三天2、完成方式：学生课外收集、准备，教师课内指导。3、作业呈现方式：文字、录像等。好读书会读书1、有效的阅读方法，可以让你的收获成倍的提高。你知道古人读书的方法吗？读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹读万卷书，行万里路——刘彝读书百遍，其义自见——《三国志》……（1）你还知道哪些有关读书的名言警句？请查阅了解其出处，收集相关图片和历史知识资料。各小组内合作完成“研究成果卡”的填写。表格示范如下：研究内容关于读书方法的名言警句句子内容出处相关的来历（2）各小组之间展开“研究成果卡”的交流与分享。（3）将交流后的收获整理到自己的笔记本上。2、在现在社会里,铺天盖地的信息让人目不暇接，时间比过去任何时代都更为宝贵。怎样科学管理时间，提高读书成效呢?（1）鲁迅先生把时间比作海绵里的水,只要挤,总会有的。讨论一下：我们可以利用哪些时间。（2）会读书不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。看看现代名人的读书方法给我们怎样的启示。现代名人的读书方法适合的读物类型鲁迅的“跳读”法报刊杂志煮书法华罗庚的“厚薄”法余秋雨的“畏友”读书法……设计意图《课标》指出，综合性学习应强调生生之间的合作，因此，本阶段作业注重学生共同探索和研究的过程，力图引导学生学会合作，学会分享，学会交流。操作说明1、完成时间：天两2、完成方式：学生课外收集、准备，教师课内指导。3、作业呈现方式：文字、表格等。实践与分享1、老师选取不同类型的读物，指导用不同的读书方法阅读。（1）在校现场练习，运用提问、比赛法激发兴趣，获得方法。（2）开展“每天课外阅读半小时”的读书活动。①培根说，合理安排时间，就等于节约时间。请根据推荐书目，列一个读书计划。②激励学生用不同的方法读不同的读物；指导坚持做读书笔记：摘录式、提要式、心得式。③在“每日三两句”的练笔本，写出学习收获和自己摸索的学习方法。④定期开展“读书交流会”，分享交流自己的心得；⑤将你最喜欢的名言书写下来，做成小书...
