雀尔沟镇小学一年级汉语教案备课教师：塔斯丽马年级：一年级下科目：语文审定人:时间：2015年月日上课时间课时安排2累计课时2课题1上学歌教学媒体多媒体使用累计课时教学目标知识技能认识“学，太，阳”等9个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什”等6个生字。过程方法2。朗读课文，背诵课文。激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。教学重点认识“学，太，阳”等9个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什”等6个生字。2。朗读课文，背诵课文。教学难点认识“学，太，阳”等9个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什”等6个生字。教法学法教学内容及教师活动自我调控预习目录：借助拼音朗读课文。找出生字，观察每一个字在田字格里怎么写。用生词说句话。课前准备：生字，词卡片。2．课文录音。第一课时教学目标：1．认识“为，什，么”等3个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什，么”等3个生字。2．朗读课文。3．激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。教学重点：识字写字，记住拼音，正确朗读课文。教学难点:记住生字词，读准二声和四声的生字。教学过程：观察插图导入板书：上学歌（学生齐读课题）学生认读生词“上学”。引导学生观察课文插图，让学生用“上学”说一个完整的句子。初读课文，学习生字学生朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。教师领读课文，学生小声跟读。学生再读课文，圈画出生字词，遇到生字词多读几遍。出示生字词卡片，认读识记字词：开火车认读，同桌合作读，小组赛读，男女生赛读。再读课文，巩固识字1。师：生字宝宝又回到了课文里，你还能读吗？请大声读一读课文。（学生自渎课文）2。全班齐读课文。3。同桌互读课文。出示生字卡片“为”“什”“么，指导书写。”师生共同观察生字在田字格中的位置。教师边讲解，边范写。学生书空练习。学生描红练写，教师巡视。学生评价。布置作业：1。朗读课文。2。听写词语。3。完成写字作业。第二课时教学目标：正确书写“书，习，立”等3个生字。朗读课文，背诵课文。能用“—去—”的句式说句话。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：书写正确，能用“—去—”的句式说句话。教学过程：一．指导写字：师：读了这么多遍课文，有3个字想考考你们，能找到“书包，学习，立功劳”这3个词的句子读一读吗?学生找到并朗读。出示生字卡片“书”“习”“立，指导书写。”师生共同观察生字在田字格中的位置。教师边讲解，边范写。学生书空练习。学生描红练写，教师巡视。学生评价。二．教学建议：识字写字1．生字的学习可以采用借助拼读，教师范读，听课文录音等方式进行。初读时学生可以先试着自己拼读，生字中“学，阳，什，习”是二声，学生易与四声混淆，要重点指导，及时正音。“长”是多音字，需要单独讲解理解识记。2．要充分利用配套的生字卡片帮助学生记忆字形，引导学生说说在什么地方看见过这些字，提倡在生活中识字。识记生字可以采用用一下方法：熟字加笔画，如，大——太，力——为熟字加偏旁。给生字交朋友。如，“上，学，，校”可以进行扩词联系，上——上学，上课，上班，学——学校，学习，学生，校——校园，校长。（3）教师在示范写字时，要充分利用田字格，提醒学生注意笔画所占的位置，要一边示范书写，一边说笔画名称，同时让学生跟着书空练习，手随笔口动，帮助学生记忆笔画名称，记住笔顺。三。教学“—去—”句式1、读例句。告诉学生，像这样的“—去—”的句子就是完整的句子。2、补充句子。（可以说“谁去什么地方。）3、补充练习。四．课文理解1、看图激趣。图上有那些民族小朋友？他们在哪儿？开学的第一天你高兴吗？为什么？小结：我们生活在幸福社会里，党和国家关心我们，我们应该爱学习，爱祖国，回报祖国。布置作业：1。朗读课文。2。听写词语。3。完成写字作业。板书设计1上学歌上学太阳为什么学校学习立教学反思雀尔沟镇小学一年级汉语教案备课教师：塔斯丽马年级：一年级下科目：语文审定人:时间：2015年月日上课时间课时安排3累计课时5课题2我多想去看看教学媒体多媒体使用累计课时教学目标知识技能1．认识“想，沿”...
