在班主任德育工作会议上的发言育贤中学政保处主任：王步左各位领导、老师们：大家好！今晚学校召开德育工作专题会。我作个浅显简短的发言，实在是班门弄斧，祈望抛砖引玉。有幸和同志们工作、学习、共事十二年，大家有很多值得我学习的地方，许多同志在德育教育和班级管理上花了大力气、下了苦功夫，收效良好，你们中优秀的代表有：周建坤、杨雪、曾秀华、陈志华、李小林、高柏生、肖新民、唐彩英、雷海峰、王文贤、李拥民、李爱民、王寿民、钟华、周四喜、李小艳等同志；你们当中有一批非常富有爱心和责任心的班主任，还有一批正在成长、成熟的青年同志，特别值得一提的是，我亲眼见证有些同志十二年一直担任班主任，班级管理方面从未出现任何失误，教育方法好，班级管理井然有序，班风好、学风好、社会反响好，为形成良好的校风直到了模范引领作用，有一首歌叫《长大后我就成了你》，歌词中有几句这样的话：……长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利……长大后我就成了你才知道那支粉笔画出的是彩虹洒下的是泪滴长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己！在此，我仅以个人名义向同志们道一声深深的感谢！德育分为广义的社会德育和狭义的学校德育。德育是道德教育的简称。较长一段时间以来，在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎是清一色地重才智而轻德育。以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。德与才究竟孰重孰轻。现在流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无力是次品，无德无才是废品，有才有德是危险品。北宋司马光精辟论断：才者，德之资也；德者，才之帅也。自古以来，国1之乱臣，家之败子，都是才有余而德不足。于微细处见精神，于微细处见品德。小事小节是一面镜子，能够反映人品，反映作风。德育对学生的思想觉悟、政治立场、道德品质和健全人格的培养起着巨大作用，它是塑造学生灵魂的系统工程。青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立，业无德不兴。因此，做好学生德育工作，于己是功德无量，于人是受益终生，于国是播种希望！学生在品行方面存在的问题：1、思想上，缺乏远大理想、缺乏信仰，没有顽强的毅力和超人的斗志。2、品德上，缺乏最起码的文明礼貌，集体主义精神淡漠，缺乏责任感，以自我为中心，在家不懂得体贴父母。3、性格和气质方面，自以为是、骄横跋扈、任性爆燥；对人对事缺乏宽容之心，承受挫折能力差，意志消沉。4、劳动方面，缺乏劳动意识和习惯，衣来伸手、饭来张口、好吃懒做、贪图安逸、乐于享受，少数学生连起码的自理能力都没有。德育原则：其一，道德认识和道德实践并重；其二，严格要求与尊重信任；其三，统一要求与个性发展相结合；其四，集体教育与个别教育并举；其五，学校教育与社会影响相统一。德育方法：1、说服教育法2、榜样示范法3、实践锻炼法4、品德修养指导法5、陶冶教育法6、品德评价法7、合作学习法注重加强德育的横向配合，形成学校德育、家庭德育、社会德育相配合的整体效应。德育的核心在于“育”，是心与心的交流；我们要让学生在日常生活中、在点滴小事中感受和领悟道德规范。贵在谆谆教诲、循循善诱，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石、潜移默化；重要的是学生自己的领悟、体会、反思、践行。要强调学生的自我内化、自我约束及其主观能动性。爱国主义教育和行为规范教育是学校德育的两项最基本内容。爱国主义教育是引导学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观；行为规范是雕琢人性高尚的道德品质。▲抓住契机，多渠道开展爱民主义教育爱国是主旋律，是德育的灵魂和核心。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。▲▲大处着眼，小处着手，抓好日常行为规范教育良好而文明的行为习惯是一个人高品质、高素养的表现。事事处处、时时刻刻的从高从严规范化要求会让学生受益终生。班级是学校德育的基本单位。班主任工作是对学生进行日常思想品...
