教学题目黄山奇石所属学科语文学时安排2年级二所选教材义务教育课程标准实验教科书一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。情感态度与价值观：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感2．学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）《黄山奇石》一课是二年级上册的一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。项目内容应对措施教学重点把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：教学对象是二年级的学生，学生的年龄在8-9岁之间。大多数的学生在一年级的基础上已经积累了一定的语文素养，懂得有感情地朗读课文，少数的学生存在学习的障碍。总的来说，学生已具备独立的识字和一定的阅读能力，能初步运用一定的方法理解含义深刻的句子，了解文章的主要内容，但是在理解课文的结构方面存在着一定的差异。2.入门技能：经过大半学期的培养和训练，他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案快，能有感情地朗读课文。3.学习风格：大多数学生活泼、好动，较为独立。他们对优美的语句描写较感兴趣，同时在本学期培养孩子小组合作学习的能力，他们对于协作学习有了一定的兴趣和基础，能摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。但他们有意注意的时间还是较短，好动，好玩三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如□√）（1）简易多媒体教室□（2）交互式电子白板□（3）网络教室□（4）移动学习环境□2．学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式生字词PPT安徽，尤其，闻名中外等简单直观播放—朗读黄山美景视频黄山的奇松，怪石，云海。温泉让学生欣赏播放—欣赏品读课文PPT自制课件详细解读课文讲解-出示-讨论品读“仙桃石”：猴子观海“视频，课件视频PPT文字图片直观形象播放-讲解拓展延伸多媒体“天狗望月”“狮子抢球”PPT课件学生观看，仿写出示3.板书设计“仙桃石”好像……飞落│“猴子观海”抱蹲望黄山奇石┤“仙人指路”│“金鸡叫天都”└……四、流程规划与活动设计1．教学流程设计简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。一．听记句子。浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。二．整体感知，揭示课题。１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。５．指导背诵。６．揭示课题。板书：黄山奇石７．释题。奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。１．自由轻读课文。课文里...
