奥尔夫音乐培训VIP免费

奥尔夫音乐培训一、1、《拍手舞》热身舞蹈音乐《两只老虎》****/拍手；****/#不排队形，用跑跳步，可以用任意方式打招呼，或拉裙子作用：让孩子很快乐的打招呼，开心和你跳舞，如：小班新生2、说自己的名字“我是李老师，我是***”两个字的站这里**，三个字的站这里***，走走**，跑跑跑***，3、小朋友们上午好，**老师上午好！二、奥尔夫音乐教育1、提问：你觉得幼儿园中，音乐教育可以带给我们什么？答：自由、快乐、创造力（能力）、技能（节奏、动作协调）2、引出：“树”树干——joy快乐五根树根——音乐舞蹈戏剧——小熊请客文学——语言节奏、古诗词可以唱图画——听觉艺术、打鼓3、提问：对奥尔夫有什么接触？树枝——奥尔夫内容奥尔夫：音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使奥尔夫：[德]简介音乐教育理念：1、认为节奏是很重要的，不能作为听众，要成为参与者。2、是先于智力3、不要为学而学，在学习中发展全方位能力4、领导被领导，控制被控制（教育像一个钟摆，让孩子习惯听别人的）5、经常问孩子乐器怎么用6、回去要马上用内容：1、音乐训练2、节奏训练3、律动4、语言5、创造性能力培养三、声势练习1、“小朋友们上午好！”“*老师上午好”12345，54321边做动作边说节奏（动作要变换）2、问候歌（1）小朋友你好，*老师你好！（2）say\say\sayhello,sayhellotoyou……（3）滚球**球来了（象声词）坐成圆形，教师和孩子很平等，小燕子，（象声词），穿花衣（象声词）3、儿歌（1）《大拇哥》：大拇哥，二拇弟，三阿姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，手背，你是我的心肝宝贝。（拥抱，拉近距离）（2）《大乌龟》：大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你在上面捶，不怕你在后面推，就怕你在洞口吹。阿嚏！感冒了！（这是一种科学道理）（3）《一颗豆》：种了一颗豆，发了一颗芽，顺着南瓜藤，慢慢长大了，太阳照啊照，花儿笑啊笑，几天没浇水，蔫了。（4）《小花猫》：小花猫，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳多冒，你说可笑不可笑。（培养孩子的倾听习惯）（5）《木头熊》木头熊（踏、转、拍、碰、坐、举起小脚）（6）《鸟蛋》：摸摸，摸摸摸，一摸摸到鸟窝我，鸟窝里面有鸟蛋，数数鸟蛋有几个，一个蛋，两个蛋，三个四个五个蛋，一共有五个蛋，哦！一口吃掉它。（7）《大与小》：大脚大，大脚大，走起路来大又大；小脚小，小脚小，走起路来小又小。大手大，大手大，拍起手来大又大；小手小，小手小，拍起手来小又小。大嘴大，大嘴大，说起话来大又大；小嘴小，小嘴小，说气话来小又小。大眼大，大眼大，瞪起眼来大又大；小眼小，小眼小，眯起眼来小又小。大耳大，大耳大，招起风来大又大；小耳小，小耳小，不见了。提问：还有什么东西有大大小小的？4、熟悉不同音色353/353/3535/***//（1）《外星人》外星人，外星人，走起路来（象声词）可以用手来比划提问：我们的教师有什么可以发出声音？音乐中用了几种音？（2）《世界真奇妙》“这个世界真奇妙，唱歌反调开玩笑”（颠倒歌）大大/小小//大大大/小小小//大大大，小小小小小//让幼儿模仿节奏来说相反，冷热，哭笑，高矮，薄厚可以拍身体节奏来唱，如：手，腿。（3）《水果歌》——有哪些水果？——我爱苹果，我爱梨，我爱哈密瓜跟我做。A：每说几个字就拍几下B：最后来换造型C：可以替换一些水果名称D：跳苏格兰舞E：舞蹈创编《握手舞》节奏乐一、转腕：快转就快拍，慢转就慢拍（拍哪个部位都行）用于开始和结束，开始快，越来越慢（1）变换节奏，多重复（2）变幻强弱（3）用纱巾，两块纱巾，红——拍腿，绿——拍手，边指挥边做（4）分成两组，分声部来做动作（用纱巾，目光可以集中）（5）拿乐器，分组演奏，如：木棍，木棍像什么，发展想象力（6）唱《两只老虎》来打乐器（分声部）二、唱在圆上，拍手做动作（教师做练习）嘟、咔……一人做两个拍子，节奏不一样三、1、坐椅子游戏（4把椅子）····（1）请教师坐，做的说*，不做的说空（2）可变换座位2、杯子游戏：8个杯子（1）数白杯子（2）套绿杯子＊＠＊＠＠＠＊＠并拍节奏（３）套黄杯子＊＠＊＠＠＠＊＠＊拍腿３、创编节奏＋做卡农＋加入乐...