教师怎样做微型课题研究——做一个研究型的教师，更能在职业生活中寻找到幸福的感觉！面临的问题为什么要做微型课题研究？什么是微型课题研究？怎么样做微型课题研究？问题1身体的勤奋，可以在短期内取得显著的工作成效！思想的勤奋，才能促进你在职业生涯中找到心灵的归宿和职业的幸福！作为基层学校教师，我把课上好了就行了，为什么还要从事教育科研？问题2选题小：如“小学科学活动中“实验记录单”有效运用的实践研究”时间短：一学期，一学年成果简单：一篇论文、一个小报告、三两个案例及反思、一系列学案、教案、教学实录等应用成果什么是微型课研课题？问题3解决方法一：认真查阅选题指南，看看对你有没有启发价值？解决方法二：学几招选题的操作技术我找不到研究的问题，怎么办？强化四招入门微型课题研究•把握“真”与“实”，提出真实而有价值的问题•突出一个“微”字，切入点越小好•拟题要注重一个“明”字•选题要防止一个“误”字把握“真”与“实”，提出真实而有价值的问题列出你遇到的所有问题。分析这些问题的相互关系，确定问题的轻重缓急。找出最令你头痛的问题，找出最急需解决的问题。分析问题的真伪。▲问题现象和问题本质•案例：某小学某教师的微型课题“提高小学数学作业效率的研究”。两个反差数据的背后从本学期的第一次数学测验情况看，好像与学生平时的付出，平时的练习作业不相吻合。从平时的作业看，有80%的同学“认真”完成作业，按设想如果平时能如此认真完成作业，测验拿80分应该没问题。可测验的结果，80分以上的同学不到30%。为什么会出现这样的情况呢？调查•问卷调查•个别谈话•作业分析•试卷分析现象•书上的原题•其他资料上的题问题分析•缺少针对性•作业形式单一•作业量不科学•作业效度降低分析问题缺少针对性作业形式单一作业量不科学作业效率降低科学设计作业开发易为学生接受的作业形式精选习题改革作业评估横向联系、纵向联系口头、探究式、书面，听、看、查控制难度、分层、用活、用足量少质同的习题分层评价，全体参与，及时反馈解决问题▲关键问题与一般问题•有位教师列出了这样三个问题：“家长不重视”、“学生习惯差”、“教师水平低”。这是农村学校普遍苦恼的问题。•分析三个问题的关系，发现它们有一定的因果联系，如果把教师水平低的问题解决了，前两个问题就会得到解决。突出一个“微”字，切入点越小好课堂纪律差课堂教学枯燥教学内容过深过浅教师一言堂学生行为习惯差教学策略单一教师语言不生动课程资源不丰富素材性课程资源条件性课程资源拟题要注重一个“明”字•《如何做好后进生的思想转化工作》（）•《山水田园诗诗歌创设情景探究》（）•《论多媒体教学在农村初中英语教学中的应用》（）•《我的课堂我作主》（）•《初中数学一次函数“开放式”教学初探》（）问题要清晰研究点要明确√√归纳出课题标题的基本结构•研究范围+研究主题+研究结果（或状态）+研究•如：小学数学课堂提问有效性研究（其变式“小学数学课堂有效性提问研究”）•农村小学生午休效率提高研究•（其变式“提高农村小学生午休效率研究”）拟题要注重一个“明”字掌握细化课题的方法•其语法结构是：短语+研究•短语中心语的限制越多，课题越小。•如：小学课堂提问研究•小学数学课堂提问研究•小学数学课堂有效性提问研究•小学数学分数教学课堂有效性提问探究•小学数学分数的基本性质教学课堂有效性提问研究拟题要注重一个“明”字选题要防止一个“误”字•《网上教育资源的研究》•《小学数学与学生人格培养的关系研究》•《儿童潜能研究》理论研究课题选题要防止一个“误”字•《某一数学问题某种解法的正误分析》•《通感修辞手法的心理学研究》•《某个历史事件的考证》纯学科研究课题选题要防止一个“误”字•《成都市区建设与地质灾害调查研究》•《郫县引进外来绿化植物生长情况及其影响调查研究》其他科学领域研究课题回顾四招掌握微型课题研究方法•把握“_____”与“____”，提出真实而有价值的问题•突出一个“_____”字，切入点越小好•拟题要注重一个“_____”字•选题要防止一个“...
