浅谈中国教育和国外教育本质的不同通过学习微课程，我认为中国教育和国外教育的本质不同，国外教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。那是真正属于学生自己知识的成果。如：微课中，日本孩子和中国孩子的对比。日本的孩子就那么一丁点大，也会去帮厨。我想这个在中国教育里是见不到的，大家可能都会觉得孩子那么小，干不了的，于是孩子的实践就被大人取代了。日本的孩子那么小就知道垃圾分类，而我们从孩子很小的时候就告诉孩子要环保、垃圾要分类，可是有几个孩子记住这些？这就是有没有实践的区别所在。有句话说，实践出真知。只有真正让孩子经历过的东西，孩子才会掌握，告诉孩子的知识，对孩子来说，那只是纸上谈兵。回味中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。国外教育是人文的，课堂上从小培养实践和分析能力，鼓励思想和思维自由，并对自己的言行负责。教师教育教学作用是指引者，教师和学生课堂教学亲和无拘束，共同探讨问题，学生出现的疑问一起去图书馆或团体解决，学生自己去寻找资料正确与否自己做出判断，教师没有约束学生的自主思考。人文发挥学生独立或群体思维创造力——让学生思想的自由和自主。如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这是国外老师常常思考的问题。中国课堂属于老师，老师在讲台上滔滔不绝的讲课，学生认真的听讲、对课本的答案和教师的答案深信不疑，老师提问，学生最好正确回答，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间被动的缺乏密切友好和谐的沟通，造成学生思维单一想象模糊的被动接受知识，死记硬背，牢而不固。
