导学设计：记一件令人感动的事乐从劳村小学廖媛娜【习作诊断】学生由于涉世未深，不太容易深刻理解令人感动的事，不太懂得描写事情经过和哪些地方令人感动。有的学生往往将令人感动的事写成有趣的事，或者不屑于写学习生活中的小事，导致无事可写，久久不能动笔。还有的学生罗列了一堆事情，没有详写一件事，有的审题不细，写了几件事情。这些，都是写作经验不足的小学生普遍存在的问题。事实上，人不可能脱离现实生活而存在，要求标新立异，要求学生写独特的事情才被认作是令人感动的事，不屑于甚至不许写学习生活中的小事，都是错误的指导思想，作为教师必须摒弃和避免的。学习中，生活中许许多多的小事，实实在在的一件事，哪怕是一瞬间，都可以令人感动，感动就是每个人的心理感受，雨天别人借一把雨伞，甲可觉得感动得流泪，乙可以认为稀松平常，再正常不过。允许学生从学习生活中的小事、身边的小事写令人感动的事情，也允许有创造力的学生创新，写出他们心中感动的事情。这样，学生能写出真情实感，也有东西可写，又做到因材施教，分类引导，有助于做好一件令人感动的事的教学设计。【课文借鉴】例一：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。【这段课文通过瑞恩小声但坚定的言语，出乎意料的表现，打动了老师，文中通过一些关键词句一声不吭、突然、小、坚定来反衬瑞恩的决心，老师没想到，小孩子居然有这么大的决心，于是被打动了。使人感动的事情，不一定是惊天动地的大事，很多时候往往是一件小事，甚至一言一行。只要善于观察、善于发现，生活中就有很多。】例二：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……“不，我全知道了。”我打断了他的话。【这段课文通过描写老班长其实没有吃到鱼，而是吃的草根和鱼骨头，这并不是欺骗战士，而是资源有限的情况下，想把鱼省下来给战士吃的舍己为人的精神，文中觉得好像有万根钢针扎着喉管这一语句，生动的描写了战士的心理极大震撼的感受。】例三：课外文章选段校长最终知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以627分的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将母亲的儿子请上主席台，令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪。儿子这时才知道母亲残疾不能种地，靠讨米供自己上学的真相。他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪。母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……。【三袋米，代表了大如天、重如山的母爱。也许不是所有的父母，都像这位母亲一样在艰难中支撑起儿子的天空。但天下父母对孩子的爱，都是一样的。父母恩难报，他们给予了我们一生中不可替代的生命，生活中点滴细节也足以使我们去感动。我是含着泪看完这篇故事的，真实的刻画不一定要咬文嚼字，真情实感的细节描述，就能感动无数的人。】【生活链接】学习中、生活中，有许多令人感动的事，有些是平常的小事，依然令人感动，有些是震撼心灵的事情，使人感慨万千。那么，如何写好一件令人感动的事呢？我们建议从身边事情寻找，比较容易下笔，下雨了家长送来雨伞可以令你感动，天气忽然变冷家里人送来一件毛衣可以令你感动，考试中笔写不出水同学借了一支笔给你，也可以令你感动。令人感动的事情，可以是...
