第五节生物的变异学习目标1.重点:举例说出可遗传变异,并能说出引起两种类型的变异的原因。2.知道生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。3.知道遗传育种的常用方法,以及在生产中的应用。预习检测知识点一:变异的类型及意义1.生物的变异是普遍存在的,引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间,不同个体之间的差异,首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。例如:“一母生九子,连母十个样”“千人千模样,万人万脾气”。2.生物变异的分类及区别。(1)可遗传的变异:由于遗传物质改变引起的,能遗传给后代。(2)不遗传的变异:由外界环境导致的,遗传物质没有改变,因而不能遗传给后代。知识点二:应用遗传变异原理,培育新品种阅读课本,小组讨论完成下列内容。1.培育新品种的方法2.上述各种方法得到的新品种的遗传物质都发生了改变,都是可遗传的变异。合作探究探究花生大小的变异现象:(一)目的要求1.探究生物性状的变异。2.认识可遗传变异和不可遗传变异。3.理解生物的变异和环境的关系。(二)材料准备足够数量的大小两种花生,圆规、直尺等。(三)实验步骤1.把所分发的花生粒用工具测量,所测花生粒要从中随机抽取,测量时,测花生的长轴的长短,长短以毫米计,四舍五入,如11.5mm,可算作12mm。2.所测结果填入表格中。花生种子小花生大花生各随机抽取的30粒种子的长轴的长度(mm)141415151311191918181821111313151414161517191619151413131514151717181619111412151011212216182017131314131313142016141516(四)分析结果,得出结论并进行交流1.两种类型的变异:基因组成相同的大花生种子长轴长度有长有短,这是由环境所引起的变异;小花生种子长轴长度的平均值小于大花生种子,这是由遗传物质所引起的变异。2.以下选项中符合“随机取样”的做法是(B)A.两种品种的花生种子各发30粒B.各发给足够数量的两品种花生种子,最好都不少于30粒C.学生取花生种子时,挑取较长花生粒,依次测量D.老师可从一袋花生种子中挑取50粒大的给学生测,获取数据3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种到肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样呢?你作出推测的根据是什么?大花生的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会变小;小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实会长大。因为环境的变化会影响生物的性状表现。4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?不一定,要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因,控制性状“大”,a为隐性基因,控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aa,如果是AA,其后代均表现为大;如果是Aa,其后代就有大和小两种可能。
