《风儿在哪里》第一课时（一）阅读目标1喜欢阅读散文《风儿在哪里》四副图，理解图片内容与风的关系2能够跟读散文《风儿在哪里》（二）阅读准备：1《启蒙阅读》风儿在哪里大范例2.《风儿在哪里》录音3指字棒，风音效，遮字条4“风车”“风筝”“彩旗”“风铃”“风”字卡5.抽奖盒子里面放有《地球是个长跑运动员》《小小航天员》《四和十》课文字条。（三）阅读过程一、导入师：今天老师给你们带来了一个谜语请你们来猜一猜——云儿见它让步，小树见它招手，稻谷见它弯腰，花儿见它点点头二、出示字卡“风”师：原来这个谜语的谜底果然是“风”风宝宝你能看到吗？那谁来告诉我这看不见的风会藏在什么地方呢？三、出示挂图观察图片师：风宝宝可能藏在你们说的地方，今天它可调皮了，藏进了我的图片里面，请你们把它找出来吧！师：你觉得风藏在哪里？你在图片上看到了什么？风宝宝藏在谁的里面？和谁在一起？你从哪里看出来的？你是怎么找到的？（当幼儿提到“风铃，风筝，风车，彩旗”的时候取出图片后的字卡。四、猜测师：风和风车在一起会发出怎样的声音？和风铃在一起呢？风藏在风筝里又会发出怎样的声音？风和彩旗在一起发出怎样的声音?五、播放录音师：这些图片合起来就是一首好听的散文，我们一起来听一听里面都有哪些好听的话。六、提问师：你都听到了哪些好听的话？（说出一句将字条拉开，重复滑字念一遍）师：我也听到了好听的话（将没有提到的话拉开字条滑字念一遍）七、再次欣赏师：这篇散文可好听了，让我们宰跟着录音机欣赏一遍吧！师：手指字幼：耳朵听师：眼睛看书幼：不出声八、看范例跟读师：孩子们都看的很认真，现在让我们跟着录音机轻轻的读一遍师：手指字幼：耳朵听师：张开嘴巴幼：出轻声九、幼儿读本师：这篇好听的散文还藏在我们的书宝宝里面，瞧！这在第几课？待会我会请你们轻轻的把这篇课文找出来哟！师：面朝桌子幼：坐坐好师：请拿书幼：我拿书师：手指字幼：耳朵听师：张开嘴巴幼：出轻声十、复习课文师：刚才小朋友读的真好听，瞧风宝宝给我们送来了礼物！请一位小朋友摸一摸风宝宝给我们带来了什么礼物？原来风宝宝给我们送来了课文的题目，让我们一起读一读这一课。（分组朗诵课文，请个别幼儿上台朗诵课文）十一、结束师：书合上幼：放中间师：让我们去外面找一找风宝宝还藏在什么地方。执教者：胡月靖
