农村学校存在的问题1、农村中学年轻教师所占比例较高，因待遇问题并未能形成一种蓬勃向上的竞争机制，农村中学依然显得有点沉闷
2、业务素养问题：农村教师由于收入不高，经济困难，再加上工作任务繁重，业余闲暇时间较少，而外出学习进修机会更少，因此，农村教师的业务素养提高相当困难
3、学生品质问题：农村学生中留守儿童较多，尤其是中学生，留守儿童比例在70%左右，而父母双方外出的也在50%左右
这些孩子有的与爷爷奶奶在一起，有的与外公外婆在一起，还有的一个人在家，个别留守儿童还要照顾弟弟妹妹
这样，在隔代管教或无人管教下的留守儿童，由于父母长期远离，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，又因农村环境的特殊性，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化
有些留守儿童放任自流，不服管教，违反校纪，小偷小摸，看不良录像，沉湎于网络游戏之中，或者同学之间拉帮结派，打架斗殴，与社会上的问题青年纠合在一起抽烟、酗酒、赌博、抢劫等
有些孩子由于失去父母的监管，甚至走上犯罪的道路
4、学生厌学问题：农村中学学生中厌学倾向严重，而导致农村中学学生厌学的原因有很多
一是小学升初中无需考试就可以直接上中学了，这导致小学教学质量下降
很多学生升入初中了，但小学的基础却很差，有的学生甚至不能用拼音正确的拼写自己的名字，加减乘除四则运算就不会，我校就有一名初二学生差到70除以2还等于40呢
基础如此差的学生升入初中之后，听什么课都是外语，就这样一节听不懂，两节听不懂；一周听不懂，两周听不懂；一月听不懂，两月听不懂，久而久之，干脆就不听了，反正听也听不懂
二是农村中学升学率偏低，很多中等以下的学生看不到升学的希望，因此就不学了
三是上学之路太过漫长，投入又大，而近几年高校毕业生就业率又不高，再加上拜
