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20以内的退位减法十几减8一、游戏引入,唤醒旧知一、游戏引入,唤醒旧知问题:说说你是怎么算的。问题:1.从12朵花里拿走9朵,你想怎么拿?为什么?(一)击鼓传花游戏10141317191215181611(二)动手试一试2.还剩几朵?二、学习新知,自主探究二、学习新知,自主探究问题:1.在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2.要求的问题是什么?3.你能完整地说说这幅图的意思吗?(一)收集信息,回答问题4.要求“还剩几个”你能解答吗?5.这个4是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。12-8=4二、学习新知,自主探究二、学习新知,自主探究(二)自主探究,暴露资源用学具摆一摆。反馈:问题:1.都是去掉8个风车,他们的去掉方法一样吗?2.谁听明白了,能再说说吗?小结:看来我们既可以用10减8,再加个位上的2,也可以先减去个位上的2,再减去剩下的6。3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗?12-8=4210212-8=42610二、学习新知,自主探究二、学习新知,自主探究(二)自主探究,暴露资源问题:这道题还有其他的计算方法吗?挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。8+4=1212-8=4想加算减(三)同桌互查,巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题,并说出自己是怎么算的。三、运用新知,自主练习三、运用新知,自主练习1.圈一圈,算一算。问题:(1)结果是多少?(2)为什么这么圈?三、运用新知,自主练习三、运用新知,自主练习2.算一算。问题:(1)边算边思考,你有什么发现?(2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听。三、运用新知,自主练习三、运用新知,自主练习3.看谁算得快。问题:算得快的同学,你有什么窍门吗?作业:作业:第13页“做一做”第3题。四、布置作业四、布置作业

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