可贵的沉默教案及反思VIP免费

《可贵的沉默》教学设计许以君教材简析：《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。设计理念：本课教学以学生为主体，立足学生的生活实际，创设情境，以读代讲，引导学生用自己对爱的理解和独特体验解读文本，体味生活，学习表达；引导学生在“找中思”“读中学”“品中悟”，使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人，培养学生良好的人文素养。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，提高学生的语文素养为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3、情感态度价值观：要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。课前准备：1、课文插图及歌曲《感恩的心》。2、简单的教学课件。教学流程：一、激趣导入，感受爱，引发爱。引导学生观察图片，激发学生的兴趣。二、初读课文，体会爱。三、研读课文，感受爱。1、结合插图学习课文1—9自然段。（1）出示课文第一幅插图。课文的哪几个自然段是写这一幅插图的？（2）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？让我们一起读读课文的1—9自然段吧。（3）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。过渡：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。（4）师生分角色朗读。（5）联系学生实际，引起共鸣。2、学习课文10—13自然段（1）出示课文第二幅插图。课文的哪几个自然段是写这一幅插图的？（2）默读10—13自然段。思考同学们为什么变得沉默了?（3）此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。（4）重点体会句子：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。让学生展开想象，然后，指名发言。（5）指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。（6）重点体会句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。a.先自己读读句子。b.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是（），他们还没有意识到的极为珍贵的东西是（）。c.同桌同学说一说。四、阅读感悟，回报爱。过渡：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这时，沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默之前的热闹已经不一样了。1、学习第14、15自然段指导朗读：读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，那种如释重负的语气，以及积极、主动的想办法时，那欢快、欣喜的心情。2、学习第16、17自然段（1）引导学生朗读家长称赞孩子们的话重点体会。（2）现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？教师总结：这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。五、拓展延伸，畅谈爱。就像课文中说的“只要你表达了自己的...