四下Unit1PALet'slearnVIP专享VIP免费

Unit1MyschoolPartALet’slearn\Let’sdo教学设计学生分析1、四年级的经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。2、学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。3、本课时是新学期的第一课时，学生大多怀有好奇，兴奋，期待的心情，教师在帮助学生进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教材分析1、本课时主要是Let’slearn的单词教学，掌握teacher'soffice,canteen,garden,playground,library这些词汇，并能做到学以致用。2、本课时Let'sdo的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Let'slearn所学的单词。3、通过本课时的学习，加强对PEP第三册unit1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice,library，firstfloor,secondfloor。2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotolibrary．Readabook．3.根据学校环境的具体位置，可以运用Whereis…？It's…进行问答。4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。教学策略1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，掌握实用的英语知识。教学过程Step1.Warm-up1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。T：Hello,boysandgirls.S：Hello，teacher.T：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too.…(设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)2、教师和学生一起拍手听唱本单元歌曲“Myschool”。（设计思路：通过这歌曲,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。）Step2.Preview&Presentation1、T：Thisismyschool.Therearemanyroomsintheschool.Let’sgoandsee!同学们，我是今天的小导游米奇。（设计思路：创设情景，激发学生的学习兴趣和学习热情。）2、教学first。课件展示room1，room2。并问“Whereistheclassroom?It’sonthefirstfloor.”学说first.3、利用词卡授新词。a.教授library.教师let’sseetheroom4.Look!Icanseealibrary.教师出示library单词卡片，教授新词。练习这个单词的发音时复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。然后把词放进句子中操练：T：Whatcanyouseeinthelibrary?S：Icanseemanybooks.T：Doyoulikeourlibrary?S：Yes.…出示句型：Gotothelibrary.Readabook.Whereisthelibrary?It’sonthesecondfloor.学说second.（设计思路：注意新词教授的引入，能够更好的集中学生的注意力，提高课堂效率，同时，每教授一个新词，都注意把它与学生熟悉的句型联系起来，词不离句，句中学词，增强学生的语言运用能力。）b.同理，出击词卡，教授teacher'soffice,garden,playground。4、教师播放“Let’slearn”部分的发音，听音跟读，正音并巩固新词。(设计思路：通过这部分，让学生把这节课所学的单词放进具体的语言环境中，体现了语言的交际功能，达到巩固新词，学以致用的目的。）5、Catchthestars.6、教学Let’sdo.a.让学生静静地听录音，仔细观察图片，理解语句；b.教师领读，学生模仿读音并做动作；c.听录音做动作，鼓励学生跟读；d.游戏TeacherSays，即教师如果在指令前加上TeacherSays，学生们必须迅速并准确地做出动作；否则站在原地不动。为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以让做错的同学淘汰出局。如果学生掌握得较好，还可请学生来扮演“小老师”，教学过程由小老师来发出指令，每小组请一位代表来参加比赛，老师和其他的同学共同来做裁判...