鄂教版小学语文三年级上册第五单元体验式作业一、作业内容鄂教版小学语文三年级上册第五单元。本单元以“诚实守信”为话题，编选了三篇课文。这三篇课文通过“守信——诚实——信任”这个层次序列，深入浅出的揭示了中华民族的传统美德，即：诚信。因此，本单元紧紧围绕“诚信”设计作业。二、设计目标1、通过一系列实践活动践行诚信的美德，收集到诚信名言和故事，丰富语言积累。2、通过品悟语言体现人物守信品质的语句。学习写作方法，提高写作能力。3、通过一系列的践行诚信体验式作业，提高学生调查分析的综合能力，实现“礼于外，诚于内”的活动目标。1三、作业设计（一）积累.感悟【作业设计】你找到了哪些关于诚信的名言？哪些名言是你在日常生活中常见的？对于本单元的人物故事你学习到哪些品质？大家一起交流一下吧！【设计意图】诚信是每个人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人诚信是为人之道，是立身处事之本。所以每个学生收集到的诚信名言，诚信故事各有不同，通过交流，互相学习，丰富知识。【操作说明】1、完成时间；一周2、完成方式：利用一次德育班会课的时间，让学生交流自己的收获，可采取同桌交流、小组交流、全班交流等多种形式，课下学生可以继续交流。3、作品呈现方式；文字、书签、小报等。（二）品悟.仿写【作业设计】1、读一读，找一找阅读下面的文章，找出描写小主人公“澎湃”语言的句子，并划上“-------”。找出提示“澎湃”语言的提示语部分，并划上“~~~~~~”，再读一读。大家抬头看，看见高高的围墙上面伸出了一个石榴树枝，枝头上面挂满了红艳艳的大石榴，大家馋得口水都快流出来了。“好大的石榴啊！”“红通通的！”“一定能把人甜死！”这时候，一个稍大一些的同学从旁边走过，看到这群小孩子站在那里眼巴巴地望着石榴树，就是没人动手摘，于是就说：“哎，你们这群小傻瓜，站着有什么2用，快摘下来尝尝啊！”于是，他让一个小同学踩在他的肩膀上，爬上围墙，给每一个人都摘了一个石榴。大家站在围墙旁边，津津有味地吃着石榴，还不时有人说“真甜”！这时，彭湃从后面赶了上来。彭湃学习很好，在班里总是第一名，又经常帮助同学，所以孩子们都很喜欢他。看到彭湃来了，好几个同学都很慷慨地掰了一半石榴递给他，得意地说：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！”彭湃奇怪地问：“这石榴是哪儿来的？”小同学指了指石榴树自豪地说：“自己搞上去的呀！”彭湃连忙把石榴退还给小同学，皱着眉头说：“你们偷人家的石榴，就不怕妈妈骂你吗？”大一点儿的同学说：“不告诉妈妈，不就行了吗？”澎湃听了，生气地说道：“你们不但偷东西，而且还不诚实，我再也不和你们玩了。”回到家以后，彭湃把刚才发生的事情告诉了妈妈。妈妈听了很高兴，但还是试探着问：“难道你不想吃石榴吗？”彭湃很干脆地回答：“我很想吃呀！但那是偷来的，我不能要。要是让您知道我吃了偷来的石榴，您会生气的。”妈妈又问：“你不告诉我，我怎么知道呢？”彭湃很认真地说：“可是我不能撒谎啊！”妈妈很高兴地说：“你真是个诚实的好孩子，妈妈给你钱，你自己去买石榴吧！”彭湃欣喜接过钱，说：“谢谢妈妈！”就蹦蹦跳跳地跑去买石榴了。2、品一品，说一说通过“澎湃”的语言描写以及提示语描写，你读出他是一个怎么样的孩子？说说你的理由？（诚实守信的品质）本单元《信任》一课中，通过小宋庆龄与爸爸妈妈对话描写，并且配合丰富生动的提示语描写，为我们展现了宋庆龄诚实守信的高尚品德。一个活灵活现的人物形象跃然纸上。请你象刚才一样，在课文中找出描写宋庆龄语言及提示语的相关语句，并摘抄在下面的横线上。根据这几个表情为自己打分吧！（好）（一般）（要加油）3————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3、看一看，写一写在写作时，我们可以通过描写人物的语言，在提示语中添加恰当...
