中考英语书面表达解题技巧继光实验学校：罗怡公开课教案写作要领：一、总体要求：1.书写规范，卷面整洁。（单词拼写及修改正确、句子首字母大写、标点符号使用正确）2.条理清晰，行文流畅。（善用表连接、转折等语气的词）表转折：but，however等；表递进：and，also,besides;表因果：so,asaresult；表对比：atthesametime,while;表让步：though,although,evenif或加入句子过渡等。3.要点齐全，词数达标。（尤其注意根据自己的观点发挥这一要求）二、具体策略：1.审题：（四审）审内容（确定话题）、审时态（确定事件发生时间）、审人称（确定主体）、审格式（确定文体）2.a.句子结构完整。（简单句五种基本句型）主+谓主+谓+宾主+谓+间宾+直宾主+谓+宾+宾补主+系动词+表语b.列举所有动词，然后组成短语，再连接成句。c.名词的单复数及冠词使用。d.代词的正确使用。（动词或介词后人称代词用宾格。注意形容词性和名词性物主代词的差别）e.主谓一致。f.符合表达习惯，避免Chinglish.g.句子表达上量力而行，尽量使用熟悉的单词和句式，适当穿插。（介绍Myroom不能全是Therebe.AllroadsleadtoRome.h.注意文章的结构。一般分为文章的开头（Introduction）、文章的主体(Mainbody)和文章的结尾(Conclusion)三部分。尤其应注意结尾，自然，不急刹车。（旅游宣传：Welcometo…;环保话题：Ithinkweshould….Ifwedo,…）i.尽力增加自己的得分点。（Attitudeiseverything。）（九注意）三、检查（一查）一般语法项目的检查（人称、时态、主谓一致、习惯用法、冠词用法、单词拼写、标点符号和大小写等）四、大展身手（2011德阳中考）假如你是张华，你的加拿大朋友Dave来信向你了解学习汉语的方法，请根据以下要点用英语写封回信。除以下外再提出一条建议。要点：1.加入汉语班学习，可向老师学习并与同学练习汉语；2.看中文电视、读中文书、报纸、杂志；3.听、唱汉语歌，有助于汉语词汇；4.交中国朋友，即可练习口语又可了解中国。要求：1.要点齐全，可适当发挥；80词左右（开头和结尾已给出，不计入总词数）；2.文中不能出现自己的地址、姓名及所在学校名称。DearDave,I’mgladtogetyourletteraskingformyadviceonhowtolearnChinesewell.Hereismyadvice.First,____________________________________________________________________________________________________________________________小组合作--独立写作--互评作文•1.小组先审题，交流写作思路，讨论这个话题可能会用到哪些词汇，固定搭配，习惯用语等等。这样大家可以共享资源，又能拓展思维，还能互相帮助。特殊是对于英语基础薄弱的学生，这样既降低了写作的难度，又给了他们动力和信心，使他们也能积极参与到学习活动中来。2.收集的信息，根据自己想写内容进行取舍，在规定时间里独立完成草稿，草稿完成后一定要反复检查，检查主要是针对自己书写表达的准确性而言。•3.独立写作后安排学生互改作业。互改以2-4人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题，当场请教老师。老师提醒学生在互评时，按市中考作文评分标准，是否缺漏要点；然后才是语法，语言点的正确使用。这时教师可巡视全班，归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和讨论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。当然除了归纳收集错误而外，也要归纳收集出色文句，并在全班点评时大加赞赏，这样可以鼓励学生写作的积极性，特殊是激发灵活运用语言的能力，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有成功感，而其他同学有目标方向从而可以逐渐提高整体的写作质量。4.最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整，交老师查阅。将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，保留修改之处，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励，也可以达到互相学习的目的。
