2022五十六朵花教学设计五十六朵花教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我整理的五十六朵花教学设计，希望对大家有所帮助。五十六朵花教学设计1[教学目标]：第1页共37页1、通过本节课教学，使学生知道土家族民歌，会唱这首歌。2、运用《乃呦乃》引起学生爱好，通过看课件、用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏、嬉戏、表演、小组合作达到学生会唱这首歌。3、通过听、看、唱、演，让学生明白土家族有自己的歌，从而培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的感情。[教学重点]：唱会这首歌。[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。[教具打算]：《乃呦乃》光盘、一段录像（课件）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒，美丽的贴画（用于嘉奖）。第2页共37页[教学过程]：一、组织教学欢乐有序学生听音乐《乃呦乃》进入教室。二、创设情景学唱歌曲导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平常听到的音乐一样吗？这是一首土家族的民歌。请同学们先看一看土家族的小伙伴们的生活是什么样的？请同学们看课件，看完后请同学们讲出土家族小挚友生活中给同学们印象最深的是什么？这节课我们就来一起学习歌曲《乃呦乃》。第3页共37页老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。老师教大家唱歌。会唱后请部分同学到讲台上用碗、盘子、茶杯为歌曲伴奏，其余同学边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。老师与同学们一起来玩嬉戏：老师与同学们一起动手用皮筋和小药盒做一个有三根弦的小琴，用皮筋的松紧来调整音高发出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。三、小组合作激励评价3—4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学弹琴，1第4页共37页位同学用碗等伴奏，1—2位同学表演唱）请几组同学表演，评出表演最好的小组。老师为表演最好的小组的同学发美丽的贴画。四、拓展延长深化主题老师与同学们依据自己制做的乐器做活动。希望大家都能够做一个酷爱祖国大家庭的好孩子。〔备注〕：本节课通过利用远程教化资源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。第5页共37页〔教学反思〕：同学们学得开心，学得轻松。五十六朵花教学设计2教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教化课程标准试验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活习惯，风土人情方面存在的差异产生的缘由主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同；知道各族儿女共同创建中华民族悠久的历史和绚丽的文化；知道各族儿女不论第6页共37页身在何处都是中华民族不行缺少的一员。《五十六个民族五十六朵花》这个主题教材主要是让学生感受56个民族的绚丽文化，从而产生探究的热忱。56个民族特殊是少数民族学问并不是学生在生活中能干脆感受到的，因此，教材内容选择的都是一些学生感爱好的内容对教学学问起到抛砖引玉的作用。引导学生主动的学习56个民族学问。把学习的触角延长到课外。让学生自主体验多彩民族，并为此而骄傲，产生民族团结的情感。学情分析五年级学生已经初步具备了收集，整理资料的实力。但对所收集第7页共37页资料的筛选、归类还须要老师明确的指导，对于他们而言，56个民族学问，特殊是少数民族学问是比较生疏的，而且涵盖量大。而本主题教学内容的呈现给学生供应了很好的范例，老师课前应赐予指明方向。学生民族骄傲感及民族团结的情感是比较模糊的。因此，老师就要做足功夫，让学生为56个民族绚丽文化而赞美，进而为身为56个民族成员之一而骄傲。幸运的是我们所处的地域就是一个少数民族聚居的地区。这样，我们就可以充分的利用地域的优势，通过了解身边的少数民族,并和少数民族同学交挚友，而达到让学生切身体会各族人民和谐相处民族团结情感。第8页共37页教学目标1、情感：通过学习，激发学生酷爱56个民族及民族团结的情感。2、实力：尝试多渠道的搜集相关民族特点的服饰、歌舞、风...
