2022三年级下册语文说课稿三年级下册语文说课稿模板七篇作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的三年级下册语文说课稿7篇，欢迎阅读与保藏。三年级下册语文说课稿篇1各位评委、老师，上午好！今日我说课的内容是苏教版小学语文第1页共84页三年级下册教材的第14课《我应当感到骄傲才对》。一、教材解读《我应当感到骄傲才对》是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。通过讲解并描述小骆驼因小红马讪笑他难看而委屈到沙漠里亲身体验后，发觉自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而相识到自己应当感到骄傲才对的故事,给予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，推断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读爱好，有利于调动第2页共84页学生的情感参加认知活动，有利于培育学生正确的审美观。全文以对话叙述为主，条理清楚，围绕“骄傲”层层绽开，步步深化，故事的情节发展与小骆驼的情感改变交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的讪笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发觉自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的骄傲。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发觉自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。第3页共84页二、目标定位课文中生动，富有情趣的故事情节是学生比较喜爱的，而课文中所描绘的沙漠景象终归离我们较远，对沙漠的了解很少，有的也只是从电视画面或课外书籍上了解到一些。据以上分析，基于对新课标教学要求中学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的考虑，我把教学目标定位为以下四方面：1、学习课文中的生字词，理解由生字组成的词语，如：“遮天蔽日”、“委屈”等，培育学生通过自主学习来解决问题的实力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。第4页共84页3、凭借对课文中详细的语言文字的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠中的特别用处，树立正确的审美观。感悟推断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。4、通过教学，引导学生主动驾驭相关的动物常识。其中，教学重点是：（1）感悟课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处。（2）充分理解小骆驼的情感改变。教学难点是：凭借对课文的朗读感悟，感悟课文蕴涵的道理，树立正确的审美观三、教学流程：第5页共84页如何让三年级的学生通过这童趣横生，扣人心弦的故事，去自然而然，比较到位地感悟文章给予我们的深刻道理呢？依据文章及学生特点，创设与课文相匹配的情境，以情为基点，以读为主线，以悟为手段，真正走进小骆驼的这个角色中，在步步推移的比一比，看一看读一读，问一问等学习活动中，揣摩体会小骆驼的心路历程，情感改变，从而在角色体验中感悟：推断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。主要预设了以下几个学习活动：学习活动一：联系生活，紧扣题眼，理解“骄傲”1、创设这样的情境：同学们，你知道什么是“骄傲”吗？你曾第6页共84页经为什么事感到过骄傲？2、在此基础上，过渡：今日要学习的这篇课文也跟“骄傲”有关系，板书课题：我应当感到骄傲。此时此刻，读了课题，你有什么疑问吗？（“我”指谁？因为什么事而感到骄傲？为什么说“应当”“才对”呢？今日我们就一起来看看课文讲了一个什么故事。（这一环节首先调动学生的生活体验，理解“骄傲”，再对课题提出问题，激活了学生的思维，激发学生的学习爱好，从而呈现出最佳的学习状态。）学习活动二；初读课文，理清脉络，初识“骄傲”第7页共84页1、引导学生自由朗读课文，学会本课生字，相识1个多音字“散”；结合课文，初步理解由生字组成的词语，如：“遮天蔽日”“委屈”等。2、运用多种方式激发学生的朗读爱好，在此过程中，对于...
